九年级物理 第十三章 力与机械复习教案 人教新课标版.doc

第十三章 力与机械
●单元复习目的
一、知识与技能
1.知道弹力，会使用弹簧测力计和弹簧测力计的读数。会画重力的示意图。
2.理解研究滑动摩擦力的大小与那些因素有关的实验。
3.能从现实生活中感受杠杆，理解力臂，会画有关杠杆受力的力臂。
4.会探究杠杆平衡条件并会利用杠杆平衡条件解决有关问题。
5.知道定、动滑轮和滑轮组的特点及作用，会组装滑轮组。
6.能联系实际体会简单机械在现实中的广泛运用。
二、过程与方法
1.培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。
2.学会研究物理问题的科学方法和学习方法。
3.情感、态度与价值观目标：形成积极向上，团结协作的学习氛围,学会与同伴的合作交流
●复习的重点和难点
重点：力的示意图；力臂的知识，杠杆的平衡条件及应用，滑轮及滑轮组省力情况，会画滑轮组的装配图，设计滑轮组。
难点：正确画好力臂，确定滑轮组省力情况，设计滑轮组。
●课时安排：二课时
第一课时
●授课时间：6 月 1 日
一、基础知识
(一）弹力 弹簧测力计
1.弹性：物体受力发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫弹性。
2.塑性：物体受力后不能自动恢复原来的形状，物体的这种性质叫塑性。
3.弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。
4.弹簧测力计：原理：在弹性限度内，弹簧收受到的拉力越大，它的伸长就越长。（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比）
5.弹簧测力计的使用：；(1)认清分度值和量程；(2)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零； (3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度；(4)测量时力要沿着弹簧的轴线方向，测量力时不能超过弹簧秤的量程
（二）重力
1.万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力。
2.重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。
①重力的大小叫重量，物体受到的重力跟它的质量成正比。G=mg.
②重力的方向：竖直向下（指向地心）。
③重力的作用点（重心）：地球吸引物体的每一个部分，但是，对于整个物体，重力的作用好像作用在一个点，这个点叫重心。（形状规则、质地均匀的物体的重心在它的几何中心）
（三）摩擦力
1.摩擦力：两个互相接触的物体，当它们做相对运动（或有相对运动的趋势）时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。
2.摩擦力的方向：和物体相对运动的方向相反。
决定摩擦力（滑动摩擦）大小的因素：【实验原理：二力平衡】1、压力（压力越大，摩擦力越大）；2、接触面的粗糙程度（接触面越粗糙，摩擦力越大）。
摩擦的分类：1、静摩擦：有相对运动的趋势，没有发生相对的运动。2、动摩擦：（1）滑动摩擦：一个物体在另一个物体的表面上滑动时产生的摩擦；（2）滚动摩擦：轮状或球状物体滚动时产生的摩擦，通常情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小。
增大摩擦力方法：使接触面粗糙些和增大压力。
减小有害摩擦方法：(1)使接触面光滑；（2）减小压力；(3)用滚动代替滑动；(4)使接触面分开（加润滑油、形成气垫）。
（四）杠杆
1.杠杆：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒叫杠杆。
杠杆的五要素：1、支点：杠杆绕着转动的点；2、动力：作用在杠杆上，使杠杆转动的力；3、阻力：作用在杠杆上，阻碍杠杆转动的力；4、动力臂：支点到动力作用线的距离；5、阻力臂：支点到阻力作用线的距离。
杠杆的平衡条件：F1L1=F2L2.
2.三种杠杠杆： (1)省力杠杆：L1>L2,平衡时F1<F2。特点是省力，但费距离。（如剪铁剪刀，铡刀，起子）(2)费力杠杆：L1<L2,平衡时F1>F2。特点是费力，但省距离。（如钓鱼杠，理发剪刀等） (3)等臂杠杆：L1=L2,平衡时F1=F2。特点是既不省力，也不费力。（如：天平）
（五）其他简单机械
1.定滑轮特点：（轴固定不动）不省力，但能改变动力的方向。（实质是个等臂杠杆）
2.动滑轮特点：省一半力（忽略摩擦和动滑轮重），但不能改变动力方向，要费距离 (实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆)。.
3.滑轮组：1、使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一。即F=G/n（G为总重，n为承担重物绳子断数）2、S=nh（n同上，h 为重物被提升的高度）。3、奇动（滑轮）、偶定（滑轮）。
4.轮轴：由一个轴和一个大轮组成，能绕共同轴线旋转的简单机械；动力作用在轮上省力，作用在轴上费力。
5.斜面：（为了省力）斜面粗糙程度一定，坡度越小，越省力。
应用：盘山公路、螺旋千斤顶等。
二、例题分析
例1分析以下摩擦，属于有害摩擦的是
A．写字时，手与笔之间的摩擦　　　　B．走路时，鞋底与地面之间的摩擦
C．骑车时，车轮与车轴之间的摩擦　　D．皮带传动时，皮带与皮带轮之间的摩擦
例2 下面关于力学现象的解释中正确的是
A．小球在空中下落得越来越快，是因为力可以改变物体的运动状态
B．人用力推车，车未动，是因为推力小于摩擦力
C．小孩从滑梯上自行下滑，是因为他受到惯性的作用
D．书本静止在课桌上，是因为书本的重力与书本对桌面的压力平
例3如图所示，某同学用40N的水平力将一个重30N的物体压在竖直的墙壁上使其处于静止状态，则物体与墙壁间的摩擦力是
A、40N B、30N
C、10N D、70N
例4赵强同学学了物理后，养成了观察生活的好习惯，他发现好多药瓶瓶盖的侧面都做有密集的竖条纹，如图所示，其目的是为了
A．坚固耐用
B．增大粗粒程度，从而增大摩擦，便于旋开和旋紧
C．便于运输
D．节约材
例5一木块在外力作用下沿水平木板向右匀速运动（如图11），用示意图表示木块所受的牵引力、摩擦力和重力．

例6图9是某小组研究“摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验示意图，
(1)本实验中产生摩擦力的方法是 ．
(2)用弹簧测力计拉着木块在水平木板上滑动时，每次都要使木块做匀速直线运动．这是因为 ．
(3)比较(b)、(c)两步，你能得出正确结论吗? ．原因是 ．
例7如图2所示的四种用具中，属于费力杠杆的是

例8不等臂直杠杆在动力和阻力作用下，已处于平衡状态，采用下列办法不能使杠杆平衡的是( )
A、在杠杆上再施加一个力，使这个力的作用线通过杠杆的中点，但不通过支点。
B、在杠杆上再施加一个力，使这个力的作用线通过支点
C、使动力和阻力同时减小到原来的1/2
D、使动力臂和阻力臂同时变为原来的2倍
例9用杆秤（如图8）测量鱼的质量，当秤钩挂在A点，绳纽挂在O点（支点），秤锤挂在B点时杆秤处于平衡状态．AO是10cm，BO是30cm，秤锤的质量是0.5kg，鱼的质量是　　　kg．
F1
例10请在图5中画出用瓶起子启瓶盖的动力F1的力臂L1和阻力F2。
例11在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在 位置平衡，这样做是为了便于测量 ；如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向 调节，或将左端的平衡螺母向 调节。

上图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0．5N，杠杆上每一格长
5cm，部分实验数据已记录在下表中。
实验次数
动力F1/N
动力臂L1/cm
阻力F2/N
阻力臂L2/cm
1
1.5
10
1

2
1
20

10
3
1
20
1.5
10
(1)请将表格中的实验数据补充完整。
(2)小明的第3次实验存在错误，其错误是 。
例12请在图14中画出用滑轮组提升水桶最省力的绕绳方法。
例13一辆汽车不小心陷进了泥潭中，按如图3所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出。如果汽车的动
甲
乙
图3
力比阻力小800N，则甲图中人拉动汽车的拉力至少为　　 　　　　，乙图中人拉动汽车的拉力至少为　　　　 　　，其中比较省力的是　　　　 　图。（绳与滑轮间的摩擦不计）
例14如图1所示，表示用滑轮或滑轮组提起同一重物的几种方法其中最省力的是 (动滑轮重和摩擦忽略不计)：