八年级物理下册：7.2探究电路中的电流（第1课时）教案（沪粤版）.doc

7.2探究电路中的电流（一）
教学目标：
1．知识与技能。
(1)掌握电流方向的规定。
(2)掌握电流的单位及换算。
(3)认识电流表并能正确地使用电流表。
(4)探究串联电路中各处电流的关系。
2．过程和方法。
(1)通过实验认识电流表，及电流表的图形符号，并能正确地把电流表接入电路
(2)利用电流表测量串联电路中各处电流的强度。
教学重点：
1、 电流方向的规定
2、 电流表的使用、量程
3、 串联电路中各个用电器的电流关系。
教学方法：观察与实验为主的启发式教学
教学器材：教师演示器材：电池、导线、电阻、开头关、实验用的电流表。
教学过程：
一、 导入
复习：在上一节课学习了电路，请同学们讲一下要形成一个简单电路必须有哪些部分组成？
拿出一个电池请学生看电池分正负极，用测电笔对电路进行测验发现有正负极。
指出：电路中是有电流通过的。
电流方向：
1、 电流的形成。当电路闭合时，电路中才有电流。金属里的电流是自由电子定向移动形成的。
2、 电流方向的规定：
电荷的定向移动形成电流。而电荷又分为正电荷和负电荷， 人们把正电荷的移动方向规定为电流方向。（负电荷定向移动的反方向与电流方向相同）
当用电器接入电路时，电流的方向是这样规定的：
电源的正极——用电器——电源负极——电源正极的方向流。
二、 电流强度
提出问题：电流看不见、摸不着，怎样判断导体中电流的大小？为了解决这个问题，让我们一起做一面的实验。
1．电流的热效应：任何导体中有电流通过的时候，导体都要发热，这种现象叫做电流的热效应。利用电流的热效应可以判定电流的存在，能不能判定电流的大小呢？演示实验：电流通过两个不同小灯泡的发光发热实验
由以上两个实验可见：电流越大，相同时间内电流产生的热越多，灯也越亮。
怎样表示电流的大小呢？（用水流类比法）
2．电流强度是指电荷的流量。
在不同的电器工作时，电路中流过的电流强弱是不同的。
①电流是表示电流的大小的物理量，它的符号是 “I”。
②定义：把1秒内通过导体某横截面的电量（Q），叫做电流。
③公式：I=Q/t
④单位：在国际单位制里，电流的单位是安培，简称安（A）。
1安=1库/秒，表示1秒内通过导体横截面的电荷量是1库。
电流的常用单位还有：毫安（mA），微安（uA）。
1安＝1000毫安，l毫安=1000微安。）
练习题：（1）变换单位：300毫安=_____安=______微安。
（2）有甲、乙两条导线。10秒内通过甲导线某横截面的电量是40库，20秒内通过乙导线某横截面的电量是60库。哪条导线中的电流大？
三、 正确使用电流表
既然电流有大小之分，那么如何来测定电路中的电流强度呢？
这时老师拿出电流表，让学生们看指出这就是专门测量电流强度的仪器——电流表。
1．测量电流有专门的仪表——电流表。出示测电流的仪器种类：演示电流表、学生电流表、灵敏电流表。
学生认识电流表：符号，接线柱，量程，刻度。
2．幻灯显示，掌握电流表读数的方法。
（1）提问：（引导学生有条理地进行观察）
①你怎样知道它是一只电流表？ ②它的零刻线在哪里？ ③它有几个接线柱？怎样使用接线柱？ ④当使用标有“+”“3”两个接线柱时，量程是多大？最小刻度值是多大？ ⑤当使用标有“一”和“0．6”两个接线往时，量程是多大？最小刻度值是多大？
（2）练习读数。
①使用前，先要观察：确认是电流表；零刻线位置，量程；最小刻度值。
②读数时，应由量程确认最小刻度值后再从指针位置读出结果。）
③学生电流表有两个量程：量程3安时最小刻度0．1安，量程0．6安时，最小刻度是0．02安。
提出问题：怎样将电流表接入电路中？
电流表的使用规则（“两要两不”）。结合实验演示。
（1）电流表要串联在电路中。
（2）“＋”、“－”接线柱的接法要正确。
（3）被测电流不要超过电流表的量程。
介绍测超过量程的电流的危害（指针被打弯、烧坏电流表）。
怎样知道被测电流不超过量程？先估计，后用大量程进行试触。
绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。
指导：电流表近似导线，电阻很小，形成短路，很大的电流会烧坏电流表。
想想议议。指导：使用小量程测是为了提高测量的准确度，减小误差。
演示实验：两节干电池、一只电流表、一个小灯泡、一个开关、导线若干。、
实验过程：
(1)两位同学将两只电流表分别接入两个电路中，开关闭合后，电流表的指针出现如图甲、乙所示情况。发生这种错误的原因是什么？应怎样纠正。
请一位同学在示教板上将一只灯泡接入电路，并用表测量电路中的电流。
同时发给每位学生一张如下的表格，由学生当评委判断该同学实验操作过程是否正确。
本课小结：
本课讲了电流的方向——正电荷流动方向；
电流强度的单位安培
正确使用电流表。
布置作业：
课本第45页第三题。
教学反思：本节通过学生阅读电流表的使用说明书来学习使用电流表，培养了学生的动手能力和学习兴趣。通过作业发现学生对并联电流的测量的电路连接仍存在问题。