春八年级物理下册 8.2 研究液体的压强（第1课时 液体内部压强的特点）教案 （新版）粤教沪版-（新版）粤教沪版初中八年级下册物理教案.doc

第1课时　液体内部压强的特点

1．通过观察实验，知道液体内部存在压强。
2．认识简易U形压强计。
3．了解液体内部压强特点，知道液体压强的大小跟什么因素有关。

教学重点：学生设计实验，探究出液体内部压强的规律。
教学难点：理解液体内部压强大小的影响因素。

压强计，塑料袋，底部扎有橡皮膜的瓶子，空饮料瓶和锥子，盛有水的水槽，盐水，刻度尺，多媒体课件等。

一、新课引入
哪些同学有过游泳的经历呢？同学们积极发言，都说游到深处比浅处胸口更闷。再用课件展示浅海潜水服、深海潜水服，并问：为什么深海潜水服要比浅海潜水服更厚重些？要揭开这层神秘的面纱，今天我们就来学习液体的压强。

二、新课教学
探究点一：探究液体内部压强的特点
活动1：多媒体展示帕斯卡实验，感受液体压强的存在。
活动2：学生实验，感受液体压强的存在并分析液体压强存在的原因。
桌子上的器材：底部扎有橡皮膜的瓶子，空饮料瓶和锥子，塑料袋，盛有水的水槽。设计一个实验具体感受一下液体压强的存在，并注意观察液体压强有哪些特点。
教师：请大家展示一下你们的实验，你们怎么做的？观察到什么现象？液体内部压强有哪些特点？
教师：下面谁能给大家总结一下，刚才我们得出的结论，液体在什么地方有压强？
分析论证：液体对容器底和侧壁都有压强。
教师：为什么液体对容器底有压强？为什么液体对容器侧壁有压强？
学生总结：液体由于受到重力，所以对容器底有压强，液体由于具有流动性，所以对容器侧壁有压强。
教师：液体对容器底和侧壁都有压强，那么液体内部有压强吗？
学生思考。
老师：我们可以用简易U形压强计来探究液体内部的压强，从而证明液体内部有压强。
探究点二：液体内部压强的大小与什么因素有关
教师：既然液体内部存在压强，那么液体内部压强的大小跟哪些因素有关呢？用什么器材探究呢？
教师向学生介绍U形压强计的结构及使用方法。要求学生练习U形管中液面高度差的读数，向学生灌输一种方法——转换法。
1．猜想：
首先让学生猜想，并说出猜想依据。教师对学生的猜想分类整理，明确探究的步骤。
2．设计实验：
根据猜想，确定该实验的研究方法：控制变量法。
学生讨论：怎样采用控制变量法来验证：液体内部压强可能跟液体深度有关；液体内部压强可能跟液体密度有关；液体内部向各个方向都有压强，说出具体的做法。
探究(1)：液体内部压强的大小可能与________________有关；
记录的表格：
实验次数
液体种类
深度L/cm
压强计管中液面高度差ΔL/cm
1

2

3

探究(2)：液体内部压强的大小可能与________________有关；
记录的表格：
实验
次数
液体种类
深度L/cm
压强计管中液面高度差ΔL/cm
1

2

3

探究(3)：液体内部压强的大小可能与________________有关；
记录的表格：
实验次数
液体种类
深度L/cm
金属盒所对的方向
压强计管中液面高度差ΔL/cm
1

2

3

实验前的温馨提示：
(1)改变深度方法：松开螺丝，上下调整即可；
(2)改变橡皮膜方向方法：手拿胶管，转动上端的旋钮即可；
(3)压强计上的胶管不能弯折；
(4)出现U形管中液面不平时，请去掉胶管接头处，重新接好；
(5)深度是指从液面向下到某处的竖直距离，用钢尺可以读出深度大小。
3．进行实验：老师巡视指导。
4．分析论证：完成实验后，学生展示测得的数据，引导学生自己分析得出结论。
总结：同一种液体的压强随深度的增加而增大；不同液体的压强还与密度有关，深度一定时，液体密度越大，压强越大；同种液体同一深度，液体向各个方向的压强相等。
此时，让学生来分析深海潜水服为什么比浅海潜水服要厚重些。
理论推导，加深理解：
教师：液体的压强跟液体的密度、深度有关，那么液体内部某处压强的大小如何确定呢？
下面我们来寻找压强的计算公式，利用等效替代法进行推导。
分析后，学生完成推导过程，得出液体压强的大小计算公式。
教师总结：液体内部压强公式：p＝ρgh。
讲解：强调深度的含义，公式说明的问题。实验证明，该公式也适用于不规则容器所盛液体产生的压强。

8．2　研究液体的压强
第1课时　液体内部压强的特点
1．液体压强的特点
2．U形管压强计
3．液体内部压强的特点
4．公式p＝ρgh

本节课从学生的生活经验出发，引出为什么深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些，由此激发学生探究的热情。然后利用多媒体课件展示帕斯卡裂桶实验，进一步激发了学生的兴趣。接着利用身边的器材，设计实验让学生感受液体压强的存在；分析学生所做的实验，探究出液体向各个方向都存在压强，液体压强有大小之分；并根据学生实验的现象为依据，猜想液体压强大小的影响因素，组织学生利用控制变量法设计好实验，进行实验，获取数据后分析论证，探究出液体压强的特点；再理论推导出液体压强的计算公式。不足之处：基础较差的同学，活动不积极，参与实验设计少，看热闹的成分多。