1、探索宇宙三维目标知识与技能：了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程，认识到人类对宇宙的探索将不断深入。过程与方法：通过人类对宇宙探索历程的展示，认识到人类对宇宙的探索将不断深入。情感态度与价值观：通过展示人类对宇宙探究的历程，培养追求科学、探索宇宙的态度。教学策略本节是从地球开始，逐步向太阳系、银河系和宇宙深处延伸，进而展示出宇宙结构的图景，并通过著名人物、论著和事件，向学生展示了人类探索宇宙的历程。最后是以“幻想与追求”为结题，鼓励同学们学好物理，实现人类探索太空的梦想，培养学生认识宇宙、探索宇宙的科学态度和不断追求的科学精神。为此，本节教学应以“问题”为基础，进行科学猜想和假设；通过文献探究和
2、交流研讨等协作学习方式和互动式的学习过程，培养学生对信息的收集、加工和存储能力和对问题的分析论证能力，以及团结协作精神和科学探究能力。教学用具1. 多媒体计算机(联网)、CAI课件。2. 参考光盘：中国大百科全书中国小百科全书科学博士。3. 参考书：当代科学之门少年科学家。教学参考一、 探索的历程1. 识图创设情境使学生认识“探索的历程”中的图，并进行归纳和比较。教师归纳：这些图向同学们简要展示了古今中外人类对宇宙探索的历程，前两幅图充满神学与宗教的色彩，后四幅图闪耀着人类科技文明的光芒。下面请同学们从下列各题中任选一条，进行网上信息收集。也可以自行立题探究。2. 问题科学猜想(1) 中国古代
3、关于宇宙结构的学说。(2) 哥白尼和日心说。(3) 从世界上第一颗人造地球卫星发射成功，到人类第一次乘飞船进入太空。(4) 美国的“阿波罗”登月计划。(5) “神舟”号飞船的四次成功飞行。3. 上网查阅文献探究学生协作式活动过程，教师可参与其中，与同学们共同查阅资料，共同讨论。4. 交流研讨互动式学习在各组成员之间交流和协作的基础上，各组推选代表，进行信息发布。把相关问题的科学猜想，论证分析进行报告。5. 老师评价总结肯定学生的探究精神和研究成果，指出探究活动中的不足，设置疑问，引导学生探究的深入。二、 浩瀚的星空、幻想和追求1. 识图创设情境使学生认识“浩瀚的星空”中的图，并进行归纳。教师归纳：(1) 请同学们在太阳系示意图中找出我们生活的地球。投影此图，指出地球的位置。(2) 这些图是以地球为参考，逐渐向外延伸，向同学们简单呈现太阳系、银河系和河外星系的图景，我们可以从中窥探出宇宙的结构和层次，我们的太阳只是星光闪闪的恒星的典型代表。为了进一步了解“浩瀚的星空”，请同学们选题进行网上查询，也可以自拟论题查询。2. 问题科学猜想(1) 太阳系的结构和演化。(2) 地球结构和演化。(3) 银河系的结构和演化。(4) 空间技术。3. 上网查询文献探究4. 交流研讨互动式学习
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