江苏省赣榆县汇文双语学校八年级物理上册《2.1物质的三态 温度的测量（2）》教案.doc

江苏省赣榆县汇文双语学校八年级物理上册《2.1物质的三态 温度的测量（2）》教案
教学目标
知识与技能
1. 知道温度计的构造和原理.
2．学会使用温度计．
3、知道体温计与常常用温度计的区别。
4、知道热岛效应。
过程与方法
1、通过观察和实践，学会正确使用温度计，培养学生观察实验的能力和估测温度的能力，通过媒体了解各种温度计的知识，能根据实际需要选择不同的温度计进行温度的测量。
2、观察家中的温度计，了解早、中晚温度的变化情况，收看电视上的天气预报了解当地及全国范围温度分布变化情况，加深对温度概念的理解。
情感态度与价值观
1、通过活动激发学生学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
2、了解热岛效应及温室效应对环境的影响，强化环境保护意识。
教学重点、难点
温度计的正确使用。
通过演示实验、媒体情景展示了解温度计的工作原理，通过温度计的尝试使用、纠错分析、学生感悟、阅读说明书、操作实践学会温度计的正确使用方法。
设计思路
尝试使用、纠错分析、学生感悟、阅读说明书、操作实践学会温度计的正确使用方法。通过对比认识到体温计与常用温度计的区别，通过媒体了解温室效应和热岛效应产生的原因。

教学资源
多媒体一套、演示温度计
分组：烧杯、热水、温水、冷水、温度计
教学设计

教学
环节
教 学 过 程
设计意图

教师引导活动
学生探究活动
复习旧知识引出新知识。

复习引入新课
师：通过上节课的学习同学们已知道物质有几种状态？每种状态各有什么特点？物质究竟处于什么状态由温度决定，那么温度是表示什么的物理量？测量温度的仪器叫什么？它的制作原理是什么？
师：现在会使用温度计了，下面完成练习，读出温度值。
师：如果需要测体温，用这种温度计可以吗？你还知道哪些温度计？
生：有三种状态，物质处于什么状态由温度决定，测量温度的仪器叫温度计。它是根据液体热胀冷缩的原理制成的。

生：体温计

介绍各种温度计和体温表的使用方法
（媒体显示各种温度计）
师：观察一下体温计与常用温度计相比在结构上有什么不同？

师：在使用有什么不同之处？

生：量程不同，分度值不同，在玻璃泡与毛细管相连处有一个很细的变管。
生；使用前要甩一甩，可以离开人体读数。

拓展学生的知识面，学会用对比法对两个有联系的事物进行对比加深印象。
温室效应与热岛效应
师：现在全球温度正在不断上升，同学们这是为什么吗？
请阅读课本中的相关内容。
媒体显示温室效应的原理。
师：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，为什么会这样呢？请同学们阅读热岛效应中的有关内容。
生：温室效应
了解热岛效应及温室效应对环境的影响，强化环境保护意识
小结
1、温度计的使用方法。
2、体温计与常用温度计的不同点。
3、温室效应与热岛效应

自备部分

教后感

板书设计：
1、 常用温度计：寒暑表、实验室用温度计、体温计
（水银温度计、煤油温度计、酒精温度计）
2、 一般温度计与体温计对比
项 目
一般温度计
体 温 计
原 理

刻度范围

分度值

构 造

使 用

3、温室效应与热岛效应：