九年级物理上册 12.1 动能 势能 机械能（第2课时）教案 苏科版-苏科版初中九年级上册物理教案.doc

动能 势能 机械能教学目标：知识与技能 进一步理解动能、势能、机械能的概念。过程与方法 通过观察和实验，认识并理解动能和势能的转化过程，能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单的物理现象。情感、态度和价值观能运用控制变量法进行实验设计，逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的良好习惯。教学重点、难点：重点：动能、弹性势能、重力势能的概念和决定其大小的因素，分析解释有关能量及能量转化的实例。教学方法与手段：通过对生活中实例的分析，引出本节的课题。通过三个活动进一步分析探究决定动能、势能大小的因素。运用动能、弹性势能、重力势能的概念及能量转化的观念分析讨论日常生活中的相关事例。教学准备： 教学过程：复习：1、动能和什么因素有关？ 2、重力势能和什么因素有关？ 3、2007年10月24日“嫦娥一号”卫星发射升空，它在加速上升过程中 （ ） A动能不变，重力势能增加 B动能增加，重力势能增加 C动能不变，重力势能不变 D动能增加，重力势能减小 4、2008年5月汶川大地震时，我国政府在第一时间紧急派出飞机为灾区空投救灾 物资，从飞机上空投的救灾物资在下落过程中，逐渐减小的物理量是 （ ） A动能 B重力势能 C重力 D质量新课：一、势能：弹性势能和重力势能的总称观察课本P32图12-2小明从高处滑下越来越快说明了什么？补充：增加机械能之间相互转化的实验生活中有哪些类似的例子？小明的动能为什么会越来越大？增大的动能从何而来？（活动4）观察摆球的动能和势能的转化摆球在摆动过程中具有何种形式的机械能？摆球从A到O摆动的过程中，速度_，动能_;高度_，重力势能_。物体增大的动能从何而来？重力势能减小到哪里去了？结论：物体的重力势能转化为动能摆球从O到B摆动的过程中，速度_，动能_;高度_，重力势能_。结论：物体的动能转化为重力势能观察课本P35图12-10三幅图中物体的动能和势能的变化及相互转化情况。（练习）（1）滚摆（过山车）：上升过程：动能减小，重力势能增大动能转化为重力势能下降过程：动能增大，重力势能减小重力势能转化为动能（2）皮球下落：下降过程：动能增大，重力势能减小接触地面到形变最大：动能减小，弹性势能增大形变最大到复原：弹性势能减小，动能增大上升过程：动能减小，重力势能增大（补充：地球的远地点和近地点，机械能之间的相互转化）二、物体的动能和势能可以相互转化生活中还有那些事例表明动能和势能可以相互转化?上述事例中，如果没有摩擦和空气阻力，结果又会如何？实际事例中损失的能量到哪里去了？例1：请判断下列物体具有的机械能的形式：2、操声上滚动的足球，具有 ；3、被压弯的钢尺，具有 ；4、空中飞行的小鸟，具有 ；5、上紧发条后而运动的玩具汽车，具有 ；例2：一架农用飞机正在给农田进行空中播种，为了播种均匀，飞机的高度、速度必须保持不变，那么在播种过程中，飞机的动能 ，重力势能 ；种子从空中落下，动能 ，重力势能 ，从能量的转化角度来看是 能转化为 能。例3：皮球从高空自由落下时，是 能转化为 能；接触地面后到弹起前，是 能转化为 能；反弹时到离开地面之前，是 能转化为 能；离开地面后向上运动，是 能转化为 能。板书设计：教学反思：个别学生对于洒水车洒水时、飞机投东西时的机械能转化有些模糊，有待加强！