某中学第一次月考质量分析.docx

2011—2012学年下学期第一次月考
质量分析

君召初中八年级

2012年3月22日

2011—2012学年下学期第一次月考质量分析

我校严密组织，统一试卷，统一时间于2012年3月16日统一组织进行了君召初中2011—2012学年下学期七八年级第一次月考。本次训练共设13个训练场，全校实有人数633人，参加考试632人，因病请假1人。训练科目：七年级语文、数学、英语、历史四个学科；八年级语文、数学、英语、物理四个学科。考中和考后又统一时间，统一评卷。参评人数：每班48人，（其中八五班，因年前班内第7名的王红霞随家长到四川打工而正常转学，赵校长为其办理正规转学手续时已强调：年后考试评比八五班减一人参评，因此为47人参评）现成绩已经揭晓，下面就对此次训练八年级的质量进行如下分析：
一、成绩分析
1、语数英物理四科班评成绩对比
班级
项目
语文
名次
数学
名次
英语
名次
物理
名次
总分
名次
八一
平均分
84.54
5
65.73
1
76.40
6
36.46
3
263.13
1

优秀率
23%

10%

13%

2%

良好率
58%

27%

38%

17%

及格率
85%

46%

63%

40%

八二
平均分
81.44
6
51.08
4
76.56
5
35.88
4
244.96
5

优秀率
8%

8%

8%

4%

良好率
58%

19%

40%

15%

及格率
81%

31%

75%

38%

八三
平均分
87.13
2
59.83
2
78.92
3
36.65
2
262.52
2

优秀率
31%

4%

13%

2%

良好率
73%

19%

44%

10%

及格率
83%

38%

75%

35%

八四
平均分
86.71
3
52.38
3
79.21
2
40.40
1
258.69
3

优秀率
17%

2%

10%

2%

良好率
69%

19%

54%

33%

及格率
94%

33%

69%

56%

八五
平均分
85.81
4
46.28
6
76.94
4
32.17
6
241.19
6

优秀率
21%

6%

17%

0%

良好率
64%

19%

38%

6%

及格率
89%

23%

66%

26%

八六
平均分
88.48
1
51.02
5
79.71
1
34.67
5
253.88
4

优秀率
33%

6%

6%

4%

良好率
73%

13%

52%

17%

及格率
95%

25%

77%

31%

校平
平均分
85.68

54.39

77.95

36.04

254.06

优秀率
22%

7%

11%

2%

良好率
65%

19%

44%

16%

及格率
88%

33%

71%

38%

依表分析：
（1）.语文：校平成绩为85.68分，前三名的是八六、八三、八四，低于校平的有八二、八一、八五，倒一八二班与校平相差4.24分，与第一相差7.04分；由此可见语文学科前四名的四个班级间成绩分差不大，但倒一和倒二与第一梯队相比似乎在发生质的变化，这要引起科任教师的足够重视。
（2）.数学：校平成绩为54.39分，前三名为：八一、八三、八四，低于校平分的有：八五、八六、八二、八四。倒一八五班与校平分相差8.11分，与第一名相差19.45分。由此可见，数学学科目前分为四个梯队；第一名的八一，班评为65.73，遥遥领先为第一梯队；八三紧随其后为第二梯队，班评为59.83；八四、八二、八六为第三梯队，班评分在52分左右；八五则单独落后较多，为第四梯队。六个班级从正一到倒一名次间分差依次为5.9，7.45，1.3，0.06，4.74，看到这样的名次间分差，可想，在同样的教学时间、同样的教辅资料，几乎同样的学生基础，同样的导学案和集体备课之下，这样不均衡的成绩预示着什么？是方法问题，教法陈旧，课堂效率低下？是不善于调动学生？是平时布置的任务没有落实？是辅导不到位或根本不辅导？还是已经完全放弃了后进生？如果这样的现象在接下来的期中训练中再次出现，那么，我们这一学年整个八年级数学组，整个八年级团队，甚至整个学校一年的努力都将会白费，就像上学期督导评估一样。我们都不希望看到这样的结果，更不想成为历史的“罪人”，所以在这里敬请所有的八年级科任教师以工作和学校大局为重，赶快行动起来，帮助落后较多的学科教师查找原因，制定措施，迎头赶上，落后教师更要知耻而后勇，少找客观原因，多找主观原因，少说话，多做事，不耻下问，加倍努力。
（3）.英语：校平成绩为：77.95分，前三名为：八六、八四、八三，低于校平分的有：八一、八二、八五，倒一八一班与校平分相差1.55分，与第一名相差3.31分。可见英语学科六个班级间成绩较为均衡，
但绝对不能孤芳自赏，仍要尽力提高整体成绩，力争市期末统考时，使我乡八年级英语成绩进入全市中游。
（4）.物理：校平成绩为：36.04分，前三名为：八四、八三、八一，低于校平分的有：八五、八六、八二，倒一八五班与校平分相差3.87分，与第一名相差8.23分。物理学科目前分为三个梯队：第一名的八四为第一梯队，平均分为40.4分；八三、八一、八二、八六为第二梯队，平均分在65分左右；八五则单独为第三梯队。另外，八一、八二、八三三班成绩比较均衡，八四、八五、八六三班则悬殊较大，任课教师注意分析原因，在下一阶段工作中，尽量缩小分差，使落后班级尽快赶上。
（5）.语数英物理四科总分班评对比：四科总分校平为254.06分，前三名为八一、八三、八四，低于校平的班级是八五、八二、八六。从数据上来看，八一和八四十分接近，为第一梯队，班评总分为263分左右；八四、八六为第二梯队，班评总分在253-259分之间；八二、八五则为第三梯队，班评总分在241-245分之间。再结合班级四科名次和四科总分名次可以清晰看出各班目前的拖腿学科：例如，八一的语文和英语，八五的数学和物理，八六的数学和物理。因此在下一阶段的工作中落后学科教师要多认真分析主观原因，班主任协助重点分析学生，反思班级管理方面的漏洞，做好班风、学风调整、扭转工作，共同制定措施，严格要求，抓好落实。
2、四科三率对比
依上表分析：
(1).语文学科：优秀率最高的是八六33%，其次为八三31%，最低为八二8%；良好率最高为八三和八六73%，其次为八四69%，最低为八一和八二58%；及格率最高仍为八六95%，其次为八四94%，最低为八二81%。由各班语文学科的三率排名可以看出：八四、八五应注意加大“培优”力度，八三要注意补差；八二则需要“培优”与“补差”并重，从整体上着手，提高全体学生的语文成绩。
(2).数学学科：优秀率最高的是八一10%，最低的为八四2%；良好率最高为八一27%，最低为八六13%；及格率最高仍为八一46%，最低为八五23%。由此可见八二、八五、八六要注意补差，八三、八四要注意培优。
（3）.英语学科：优秀率最高为八五17%，其次为八三13%，最低为八六6%。良好率最高为八四54%，最低为八一和八五38%。及格率最高为八六77%，最低为八一63%。由此可见：八六、八二今后应注意“培优”；八一、八五应注意“补差”。
（4）.物理学科：优秀率最高为八二和八六4%，最低为八五0%。良好率最高为八四33%，最低为八五6%。及格率最高仍为八四56%，最低为八五26%。由此可见：八四、八一今后应注意“培优”；八二、八三、八六应注意“补差”；八五三率均为倒一，则需要努力抓好全体学生，普遍提高学生成绩。
3.四主科总分全级排名各班人数分布情况对比：
名次段
截至分
八一
八二
八三
八四
八五
八六
班平均
前30名
332
6
4
6
5
6
3
5
前60名
309
12
9
12
12
7
8
10
前90名
290
17
14
17
19
9
14
15
前120名
273
20
17
27
23
13
21
20
前150名
256
28
23
29
29
18
26
25
前180名
236
35
27
31
31
24
33
30
后30名
163
3
5
6
6
5
5
5
后48名
188
4
8
9
10
11
6
8
由此看出，从四主科的综合实力上来讲，八一、八三、八四确实占据优势，目标生人数较多。明年随着本届八年级升入九年级，我们现在八年级的大部分老师也要随之进入九年级，因此，从长远考虑，我们从现在开始也要树立“中招意识”，抓好我们的班级稳定，做好考后分析和部分退步较大学生的思想工作，尽量确保校平分与“目标生”两项指标都良性发展。
二、存在的问题与不足：
1.考试范围稍广，部分学科未进行考前复习，可能是学科整体成绩不高的一方面原因。
2.本学期开学后，教辅资料不能及时到位，新授课时缺乏足够和必要的练习，导致所学知识巩固不牢，绝对成绩不高。
3.备课不充分，教学随意性大。虽然组内提前进行了集体备课，但到真正学习到这一课时时,由于间隔时间较长，加之有些非主备课时本身就印象不深，结果授课时往往随意加入自己的想法，课堂操作实施与导学案“两张皮”，课堂效率低，经常完不成预定的教学任务或者学会率低。
4.建立学习小组后，过分依赖小组内成员间的相互帮助，个别辅导与必要的讲解有所减少，导致学生中不懂装懂的现象普遍蔓延开来。
5.采用新模式上课后，往往会出现摸不清“学情”。小组交流讨论后，你问谁不会，都说会了，实际滥竽充数之人超多，大家要警惕这一现象，并想办法努力克服。进行及时有效的各种形式的检查，才能让滥竽充数之人无处容身，最终才会扭转这种不良的学风，从而提高成绩。
6.部分学科或课时导学案质量不高，为了模式而去操作，课堂还没有真正注重实效，总是把很多课业负担留到课下，学生累，教师累。
7.学生整体上缺乏学习积极性和内驱力，甚至部分学生思想跑题比较严重，厌学情绪传染面广，学风不正。
8.班级任课教师团队密切配合不够，没有形成齐抓共管的良好局面。部分班级上某些课程时纪律良好，学习积极性高，但换了有些课程课堂纪律差，认真听讲的人数少，久而久之，必然教师失去信心，学生成绩越来越下滑。
三、下一阶段的方法与措施：
1、继续认真做好集体备课工作，尤其是二次备课，着力做好课前备课，集思广益，编制出更加实用、高效的导学案，同时重点考虑对学生的学法指导，小组合作和展示环节的操作办法，从而焕生出高效课堂。
2.加强常规听课力度，每位教师都要积极向别人学习，取人之长，补己之短，端正态度，不断进步。
3.数学和英语书面作业力争做到面批面改，加强个别辅导，让不懂装懂的学生无处藏身，先由逃避学习变为被动学习，再转变为主动学习。
4、各班班主任要切实做好学生的思想工作，及时全面掌握班级学生的思想动向，多于学生沟通交流，不良现象要及时发现，及时解决，必要时与家长联系，家校配合，加强纪律管理，维持好班级稳定，共同扭转班风、学风，为每位同学提供一个风清气正，相互帮助、相互学习的良好的班级学习环境。
5、加强学习方法指导和理想、成功、责任感教育，马上就要步入九年级，因势利导，让学生们主动学习，提高自觉性。
6、各科教师要利用好现在的“学习小组”，认真做好“培优补差”工作,进一步明确目标，在“兵教兵”上多动脑筋，建立和运用好竞争机制和奖罚机制，想方设法提高对“学困生”个别辅导的效率。
7、全体教师仍要坚持树立“我为人人，人人为我”的团队意识，加快融合，增进感情，相互理解，互相取长补短，打造一支高质量的作战团队。
8、备课组和学校要进一步做好考试分析，及时比对、收集考试信息，把握目标、抓住重点、考点，切实做好教学工作，提高教育质量。
五、目标
我们的目标不变：即总分校平要跻身全市前十三名。单科：语文全市第十二名以前，数学全市前十一名，英语全市前七名，物理全市前十三名，政治全市前十三名，生物全市前十三名，历史全市前十一名，地理全市前九名。我们的最底线是：各科校平分不低于全市平均分。