资源描述
科学探究：电流的热效应
课 题
16.4科学探究：电流的热效应
课型
新授
教学目标
1、知道电流的热效应；
2、能在试验的基础上总结出焦耳定律的内容；
3、理解焦耳定律的内容、公式、单位及其应用；
4、知道一般电热器的工作原理及其应用。
教学重点
焦耳定律的内容、公式、单位及其应用。
教学难点
用试验的方法探究焦耳定律。
教 学 设 计
教 师 活 动
学 生 活 动
一、自学答疑
1、电饭煲、电热油汀、电水壶、电熨斗、电热蚊香工作时，将 转化为 。我们把这些电器统称为 。
2、电流通过导体所产生的热量叫做 。
3、电流通过电热器所产生的热量的多少和哪些因素有关？
4、电热器的主要组成部分是 ，它是由 、 的电组丝绕在绝缘材料上做成的。
二、合作探究
活动：电流通过电热器所产生的热量的多少和哪些因素有关？
1、实验方法：
2、画出研究电流大小对产生热量影响的实验电路图
3、通过实验，完成书上表格内容
4、总结结论：电流通过导体时产生的热量，与电流的平方成 ，与导体的电阻成 ，与通电时间成 ，这就是 。
5、电热的公式？单位？常用公式有哪些？
6、举出利用和防止电热的一些实例吗？（至少各举一个）
三、精讲点拨
例1、一个10Ω的电阻，通过它的电流为1A，通电10s产生的热量为多少J？
例2、电热杯中电热丝的电阻为55Ω，额定电压为220V，正常工作时每分钟产生多少热量？每小时消耗多少KWh的电能？
例3．有一电水壶的规格“220V 1000W”，该电水壶正常工作时，内部电热丝的电阻多大？在额定电压下把1Kg、20℃的水烧开需要多长时间？（不计热损失）
四、交流展示，讨论总结
1、实验表明，电流通过导体产生的热量跟 成正比，跟 成正比，跟 成正比。这个规律叫 定律，可用公式 表示。
2、电热器是利用 原理制成的加热设备，它主要组成部分是 ，它是由 、 的电组丝绕在绝缘材料上做成的，从能量转化的角度看，电热器工作时是将 能转化为 能。。
3、下列电器中，不属于电热器的是 （ ）
A．电饭锅 B．电热水器 C．空调 D．电熨斗
4、关于电热的利用，下列说法中正确的是 （ ）
A．电热对我们来说总是有利的 B．电热对我们来说总是不利的
C．电饭锅是利用电流热效应的原理制成的 D．电视机工作过程中没有产生电热
5、有额定电压、额定电功率均相同的电风扇、电烙铁、日光灯，各自在额定电压下正常工作相同的时间，比较它们产生热量的多少，结果是 （ ）
A．一样多 B．电风扇最多 C．电烙铁最多 D．日光灯最多
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教学反思：
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