资源描述
物体的质量
课题
§6.1 物体的质量
教学
目标
（1）知道质量的初步概念和单位。
（2）通过自主学习，学会天平的使用。
（3）学会测量固体质量，并了解测量液体质量的方法。
重点
质量的概念与单位，以及用天平测量质量。
难点
探究“质量是物体的属性”。
教学流程
二次备课
一、创设情境 导入新课
导语一 师：请同学们看一段录像：播放“神舟六号”发射发射视频
出示“神舟六号”的一些数据，引导性提问：
①飞船的 是8.86m；②飞船的 是7790kg
导语二 师：物理学中什么是质量呢？
二、合作交流 解读探究
1．质量（mass）
物体内所含物质的多少叫做物体的质量。用字母m表示。
2．质量的单位
国际单位是千克，符号为kg，常用单位还有吨（t）、克（g）、毫克（mg），它们的换算关系是
吨（t）千克（kg）克（g）毫克（mg）
宇宙中一些物体的质量尺度可形象表示为图1.
图1 宇宙中一些物体的质量尺度
【练一练】
1、 在下列空格内填上合适的单位：
（1）人民币一元硬币的质量约650____； （2）一只大公鸡质量约2.5____
2、单位换算：
（1）鲸的质量约为1.5×105㎏=_____t，（2）药片质量约为250 mg =____㎏。
3、质量的测量工具
A．托盘天平的构造及使用方法
（1）托盘天平的构造.
（2）托盘大平的使用方法：
①放：把天平放在水平台上，游码放在标尺左侧零位；
②调：调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度标盘的中央刻度线上，这时天平平衡；
③称：被测物体放在左盘里，用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到天平恢复平衡；
④记：右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值就等于被测物体的质量，把被测物体的质量记录下来.称完后把砝码放回盒内，不许用手捏砝码.
【议一议】小明同学用托盘天平测量物体的质量，
操作情况如图3所示，其中的错误是：
（1） ；
（2） ；
（3） ．
B．常用测量测量工具
生活中常用杆秤、案秤、电子秤测质量，实验室常用托盘天平测质量等.
4、活动：探究物体的形状、物质状态以及位置的变化对其质量的影响
【小结归纳】（板书）
3、物体的质量与物体的形状、物态及其所处的空间位置无关，质量是物体的一种属性。
说明：质量是物体本身的一个基本属性，与物体的形状、状态和所处空间位置的变化无关.它是由物体本身决定的.如：一块铁，把它做成铁球或铁棒，它的形状变了，但它所含铁的多少没变，因而质量不变；把它放到炼钢炉中化成铁水，状态变了，但质量仍没变；把它从南北两极拿到赤道，甚至拿到月球上，质量也不变.如图5所示；
（3）增减物体所含物质的多少就可以改变物体的质量.
图 5
【练一练】
3． 下列情况中，物体的质量发生了变化的是（ ）
A.一杯水凝固成冰后体积变大 B.一包西瓜籽从地球带到月球
C.一支烧红的玻璃管 D.锅中正在加热的水
教后反思：
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