资源描述
认识物质的一些物理属性
【教材分析】
本节主要研究物质的磁性、导电性、导热性、硬度等属性，了解这些属性在实际中的应用。
本节的编写思路是：活动(实验)——认识物质的属性——应用。关于对物质磁性的认识，首先通过我国古代的发明——指南针，简单介绍了磁学的基本知识，接着通过图片展示现代社会中磁学应用的一些例子，让学生感悟到物质磁性的重要性，随后让学生通过讨论磁性在生活中的应用，在开放的氛围中拓展了学生的思维，激发了学习兴趣。对导电性、导热性、硬度的认识，都是先通过“活动”让学生感知不同的物质的导电性、导热性、硬度的不同，然后引入导体和绝缘体、热的良导体和不良导体、硬度等概念，再讨论这些属性在生活中的应用，加深对概念的理解和拓展，体会物理属性和人类生活密切相关。本节教材的编写，符合学生的认知规律，激发了学习兴趣。
【学情分析】
初二的学生对于物理属性，仍然还不是很了解，通过前面学习的内容，知道了质量是物理的属性，对于学习这节课有个铺垫作用，而且初中学生的好奇心理很重，对于这节贴近生活的课，学生积极性会非常的高。
【教学目标】
◆知识与技能
⑴能用语言、文字或图表描述常见物质的物理属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来，能根据物质的属性、用途对物质进行分类。
⑵了解物质物理属性的多样性。
◆过程与方法
⑶经历探究物质导电性、导热性的过程。
⑷学会用观察、实验和比较的方法认识物质的一些物理属性。
◆情感态度与价值观
⑸在参与观察和实验的过程中让学生感受自然界物质的多样性，了解物质属性的应用和对科学技术的影响，激发探究自然界奥秘的浓厚兴趣。
【教学重难点】
重点：认识物质的一些基本属性及其应用。
难点：知道物质属性的 广泛应用，体会其重要性。
【教学过程】
导入：前面我们已经学习了密度，密度是物质的一种属性，而物质的属性是多种多样的。知道这些属性对于日常生活有很大的帮助。我们来玩一个游戏，这里有两个形状一样的两个物体，分别是钢条和木条，我用纸张将其包起，在不拆封的情况下你可以用哪些方法识别出来。
学生展示阶段：比较质量，用磁铁吸引，用手敲击，导电等
正课部分：
教师演示实验：将两物体拆封，将钢条和木条悬挂起，钢条能够指南北 物质的磁性
一．物质的磁性
物质的磁性对生活中有很大的帮助，哪些地方有应用呢？(学生讨论展示)
应用：磁带、辨别地球的南北极、磁盘、磁悬浮列车、磁卡、电磁炉、磁疗、电磁导弹等。
将钢条和木条放置到电路中，能导电的是钢条、不能导电的是木条；将他们分别放置到热水当中，钢条更容易热，木条相对于更难。 物质的导电性和导热性
二．物质的导电性和导热性
1.导电性 导体：容易导电的物体
绝缘体：不容易导电的物体
2.导热性 热的良导体：容易导热的物体
热的不良导体：不容易导热的物体
完成课本P128-129表格(自学+展示)
敲击钢条和木条，感受到各自的硬度不同，钢条的硬度更大，木条的硬度相对要弱一些 物质的硬度
三．物质的硬度
硬度：一种物质组成的物体能划破另一物体组成物体的表面，就说这种物质的“硬度”比另一种物质的“物质”大。
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