资源描述
学 科
物理
班级
初三
教师
日期
课 题
§10.6电阻的并联
课型
新授课
教
学
目
标
知识：1.巩固并联电路的电流和电压特点.
2.使学生确认并会独立推导并联电路总电阻与各分电阻的定量关系.
能力：使学生体会用实验探索和理论推导是物理常用的两种研究问题的方法.
情感：培养学生的学习兴趣和实事求是的态度.
教学重点
会独立推导并联电路总电阻与各分电阻的定量关
教学难点
会独立推导并联电路总电阻与各分电阻的定量关
教具学具
多媒体，电压表、电流表、滑动变阻器和开关、定值电阻
教学方法
实验探究法
补 标 小 结）
教 学 过 程（ 展 标 施 标 查 标
教 学 内 容
教师活动
学生活动
[前提测评]
[引入]
问：请你说出串联电路电流、电压和电阻的特点。
问：请解答课本本章习题中的第1题。
问：请解本章习题中的第6题。(请一名学生板演，其他学生自做，然后教师讲评。在讲评中要引导学生在审题的基础上画好电路图，按规范化要求求解。)
(1)请学生阅读本节课文前问号中所提出的问题，由此提出本节学习的内容。
学生回答
学生练习
学生阅读
教 学 过 程（ 展 标 施 标 查 标 补 标 小 结）
教 学 内 容
教师活动
学生活动
[导学达标]
一、 实验：
几个电阻并联后的总电阻比其中任何一个电阻都小。
二、推导并联电路总电阻跟各并联电阻的定量关系
问：并联电路中电流的特点是什么？举例说明。
教师小结。
1. 并联电路的总电流等于各支路中电流之和。即：I = I1 + I2。
问：并联电路电压的特点是什么？举例说明
教师小结。
2. 并联电路中各支路两端的电压相等。
几个已知阻值的电阻并联后的总电阻跟各个电阻之间有什么关系呢？这就是本节将学习的知识。
明确如何测R1=5欧和R2=10欧并联后的总电阻，然后用伏安法测出R1、R2并联后的总电阻R，并将这个阻值与R1、R2进行比较。
报告实验结果，讨论实验结论：实验表明，几个电阻并联后的总电阻比其中任何一个电阻都小。
问：10欧和1欧的两个电阻并联的电阻小于多少欧？
学生回答
学生思考
学生实验，教师指导。实验完毕，整理好仪器。
学生回答
答：小于1欧。
教 学 过 程（ 展 标 施 标 查 标 补 标 小 结）
教 学 内 容
教师活动
学生活动
并联电路的总电阻的倒数，等于各并联电阻的倒数之和。
练习：计算本节实验中的两个电阻(R1 = 5欧，R2 =10欧)并联后的总电阻。
以下内容教师边讲边板书
设：支路电阻分别是R1、R2；R1、R2并联的总电阻是R。
根据欧姆定律：I1 = U1/ R1, I2 = U2/ R2, I = U/ R,
由于：I = I1 + I2,
因此：U/R = U1/ R1+ U2 / R2。
又因为并联电路各支路两端的电压相等，即：U = U1 = U2,
可得：1/R = 1/ R1 + 1 / R2。
表明：并联电路的总电阻的倒数，等于各并联电阻的倒数之和。
一名学生板演，教师讲评，指出理论计算与实验结果一致。
几个电阻并联起来，总电阻比任何一个电阻都小，这是因为把导体并联起来，相当于增加了导体横截面积。
学生一起推导
学生练习
补 标 小 结）
教 学 过 程（ 展 标 施 标 查 标
教 学 内 容
教师活动
学生活动
[达标测评]
[小结]
[预习作业]
目标检测
回忆本节主要内容，强调重点。
并联电跟中电流、电压、电阻的特点。
几个电阻并联起来，总电阻比任何一个电阻都小。
参看课本本章的"学到了什么？，根据知识结构图写出方框内的知识内容。
板
书
设
计
§8.5电阻的并联
一、实验：
几个电阻并联后的总电阻比其中任何一个电阻都小。
二、 推导并联电路总电阻跟各并联电阻的定量关系
并联电路的总电阻的倒数，等于各并联电阻的倒数之和。
1/R = 1/ R1 + 1 / R2。
练习：计算本节实验中的两个电阻(R1 = 5欧，R2 =10欧)并联后的总电阻。
布置作业
《目标》；课本本节末练习1、2；本章末习题9、10。
课后自评
领导签字
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