资源描述
第二节 让电灯发光 (第一课时）
一、 学习目标确定依据：
1、课程标准相关要求：
（1） 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用
（2） 会连接简单的电路
1、 教材分析
本课时的知识点主要包括电路的组成和三种状态
2、 学情分析
九年级学生能轻松地连接一个电路让小灯泡发光，动手能力毋庸置疑，但对其中的理论知识可能尚不了解
3、 中考分析
对本课时知识的考查多与后面的知识相结合，对短路这样一种状态会在实验探究题中的电路故障排查时经常出现
二、 学习目标
1、通过实验探究了解电路组成，形成电路的概念。
2、知道电路的形式有通路、开路及短路，并知道电源短路的危害。
三、 评价任务
1、 利用小组竞赛的方式让学生学会连接电路
2、 通过小组交流和习题训练，认识电路的三种状态
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
学习目标1：通过实验探究了解电路组成，形成电路的概念。
学习目标2：知道电路的形式有通路、开路及短路，并知道电源短路的危害。
当堂训练
自学指导1：
1、利用桌面上的器材，试着将它们连接起来，让小灯泡发光，并能用开关来控制它的发光和熄灭。比一比看谁先让小灯泡发光？
2、恭喜你完成了第一步！你已组成了一个简单电路。那么，阅读课本第62-63页内容回答下面的问题：什么叫电路？一个基本电路有哪几部分组成？各部分的作用是什么？
自学指导2
电路的三种基本状态是什么？对照书本64页，自己做做看。组内讨论：短路会有什么危害？
自学检测2
处处连通的电路叫————；某处断开的电路叫————；————时电流很大，很可能会烧坏电源。
1.电路中有持续电流的条件是（ ）。
A．电路中必须有电源
B．电路是闭合的
C.电路中有电源，且有用电器
D．电路中有电源，且电路闭合
2．下列说法中，正确的是( )
A.用导线把开关、电灯等用电器连接起来就组成了一个完整的电路
B.电源是使电路中有持续电流的装置
C.干电池、蓄电池、发电机、电动机都是电源
D.手电筒照明时，电流方向是由电池负极经灯泡到正极
1、连接的电路，闭合开关后小灯泡能发光；
2、能说出电源和用电器的作用并举例
能连接处通路的电路和开路的电路并能说出短路时的危害
电源
开关
导线
用电器
电路的组成
注意：连接电路时，开关一定要是断开的
通路：处处连通的电路
开路：某处断开的电路
短路：电源的两极不经过用电器直接连通的电路
布置作业：课本66页第1、2、3题
课后反思：
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