资源描述
9.5 电磁继电器 扬声器
教学目标：
（一）知识与技能
1、了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理；
2、初步认识物理知识的实际应用。
（二）过程与方法
通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力。
（三）情感、态度与价值观
通过认识电磁铁的实际应用，引导学生在头脑中使理论知识和生产实际建立联系，提高学习物理知识的兴趣。
教学重点：
了解电磁继电器的结构和工作原理。
教学难点：
电磁继电器的工作原理。
教学方法：
启发法、讨论法
教学用具：
微机、投影仪、电磁继电器、扬声器、挂图。
教学过程：
（一）创设情境，引入新课
教师：请同学们通过屏幕看一个这样的现象：
播放动画展示人直接操作高压电路开关，发生了危险，以警示人们不要直接操作高压电路；再放录像，工厂里有很多机器都是由强电流驱动的，可工人师傅利用按钮来控制机器，这是为什么？难道工人师傅不危险？为什么？其实工人师傅按下的只是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识。
（二）新课教学
1、电磁继电器
教师出示电磁继电器实物，提出问题：
①电磁继电器由哪几部分构成？
②它是如何工作的？
学生活动：结合实物，阅读教材教材相关内容，回答问题。
师生共同总结：
①电磁继电器是由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成。
②当有较小的电流通过D、E流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使B、C两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以通过B、C带动机器工作。
应用：
（1）电磁铁两端可以接低电压、弱电流，工作电路部分可以接高电压、强电流的设备，所以它可以由低电压、弱电流电路来间接地控制高电压、强电流电路的电路。从而实现安全用电。
（2）如果工作场所温度高或环境不好，还可以实现远距离操作。
（3）在一些自动控制电路中会起到定时、控温的作用。
铭牌：
（1）阅读电磁继电器的说明书。明确“线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压”的含义是什么？
（2）观察电磁继电器，并尝试拨动触点，看其与谁是接触的，与谁是断开的。
（3）使用电磁继电器
学生活动：
（1）“线圈额定电压是直流6V”表示控制电路正常工作时，B、C两端接直流6V的电压；“被控制电压220V，电流1A”表示线圈工作电路电压220 V，电路中电流是1A。
（2）看清各触点的位置后，讨论哪两个接线柱是接控制电路的，哪些接线柱是控制工作电路的。
（3）连接电路，控制电路与工作电路分开，工作电路中连接一个小灯泡，看是否能通过电磁继电器控制小灯泡的亮灭。
2、扬声器是怎样发声的
提出问题：扬声器是如何把电信号转变为声音信号呢？一端是电流，另一端是振动，通过什么把它们联结在一起呢？
学生活动：通过磁场之间的相互作用就可以把电先变成磁，再与另一个磁体相互作用而转弯为声音。
（1）作用：它是把电信号转变为声音信号的装置。
（2）结构：线圈(电磁铁部分)、永久性磁体(原来的磁场)、锥形纸盆(振动从而产生声音)。
（3）原理：当线圈中通有变化的电流后，它也会产生变化的磁场，它与原来的永久性磁铁相互作用后就会产生大小不同的力，从而推动锥形纸盆振动，然后产生出声音来。
演示：将一节5号电池通过开关直接连到扬声器的输入端，电路通电和断电时，观察扬声器锥形纸盒的运动情况；改变电源的极性，再观察扬声器锥形纸盒的运动方向是否发生了改变。
（三）课堂小结
这节课我们学习了电磁铁的两个重要应用，一是电磁继电器，一是扬声器，它们都是由电磁铁组成的，电磁铁在其中担负着重要的角色。
电磁继电器的核心部件是电磁铁，它的电流通断引起其磁性的有无，而磁性的有无又直接对衔铁的吸引产生作用，使之能对另外的一个电路起到控制作用。
扬声器的电磁铁非常不明显，它在纸盆内部，但也充当着最重要的角色，它能够把电流信号转变为磁信号，从而产生不同的作用力，再转换为纸盆的振动，产生声音。
（四）布置作业
完成“动手动脑学物理”1、2、3
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