八年级物理上册 4.2 乐音教案 （新版）北师大版-（新版）北师大版初中八年级上册物理教案.doc

乐音
教 学
目 标
1、常识性了解音调、响度和音色是乐音的三个特征。
2、了解音调的高低是由物体振动频率决定的，响度的大小跟物体振动的振辐和离发声体的远近有关。
3、能从物理学的角度对学生进行环境保护的教育
重 点
难 点
重点：了解乐音的特性
难点：弄清乐音的特性。
教法
选择
探究 实验法
课 型
新授课
课前准备
钢尺 相关练习题
是否采用多媒体
是
教 学
时 数
1课时
教学时数
第 1 课时
备课总数
第 22课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教 学 内 容
教 师 活 动
学 生 活 动
一．复习：
导入新课：
课件放音乐
我们听着优美的音乐进入了新的一课
课件放噪声

新课教学
一、乐音
1、乐音的特征一：音调
影响因素：物体振动的频率

2、 乐音的特征二：响度
影响因素：物体振动的幅度和到发声体距离的远近。

区别：“男低音歌唱家”和“女高音歌唱家”

“大声歌唱”和“小声伴唱”

3、 乐音的特征三：音色

影响因素：振动物体的材料，结构等。

举例：不见其人，先闻其声

买花盆要敲敲

总结乐音的三大特征

小结：1、乐音的特征

布置作业：导学练习

提出问题
1、 声音产生的原因
2、 声音传播的条件
3、乐队演奏的声音和建筑工地上、车间里的设备的轰鸣声有何不同？
评价
放音乐
放噪声
演示：弹钢尺子（伸出桌面长短不同）
两种声音的区别
音调：声音的高低。
相关因素：发声体振动的越快，音调越高。
频率：表示振动快慢的物理量。
定义：每秒振动的次数。

课件展示结论
响度：声音强弱程度叫做声音的响度。
响度与发声体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大。

演示：梳子疏、密时产生的声音有什么不同之处？
男、女生说话的不同点
课件展示结论

课件展示结论
平常人们常说：“未见其人，先闻其声”就是根据各人声带振动发出的声音不同，即各人的音色不同分辨是谁的声音的。
音色：音色的好坏与发声体的固有品质有关。
提高或改善音色的方法：

思考、回答问题：

听、欣赏音乐

听噪声
思考、回答

注意听，思考、分析、回答

注意观察，思考、分析、回答

思考、分析、回答

回答问题

看书、回答问题

思考、回答问题

看书、找原因，回答问题
看图片、观察、思考、回答问题

作业设置

教
学
反
思

等级评价
（A/B/C/D）

检查
签阅
第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时
评价： 时间： 签查（盖章）：