山东省龙口市诸由观镇诸由中学八年级英语下册《Unit 1 Have you ever been to an amusement park Period 7》教案 鲁教版五四制.doc

Unit 1 Have you ever been to an amusement park Period 7教学目标1. Learn to talk about past experience and reasons. 2. Learn to ask the others past experience and reasons. 重点难点分析及突破措施教学重点：Talk about past experience教学难点：Talk about past experience突破措施：listen say read write教具准备teaching cards , pictures and a tape recorder板书设计Have you ever been to an amusement park? No , Ive never been to an amusement park . Yes , I have . I went there last year 教 学 过 程(包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等)Step 1 Lead-in Ask the Ss the reasons why they want to learn English. And write down the reasons they say out. Order the number they think the most import reason and continue the same way Step 2 Pairwork Ask some students: Why do you study English ? Say out the reasons Ask and answer in pairs Some pairs act out Task 2: How long have been studying English ? Step 3 Section B 2a,2b Ask the students to read the statements Play the tape Check the answers Ask the Ss finish the following questionnaire: Name: Studying English for: When and why: English-speaking countries visits: When: Reason for learning English: Read the statements and get ready for reading Listen and circle the questions . Listen again and fill in the questionnaire 教 学 后 记（包括达标情况、教学得失、改进措施等）Unit 1 Have you ever been to an amusement park单元分析内容提示本单元围绕谈论过去的经历，学习使用现在完成时态。通过对学生们喜闻乐见的一些娱乐场所（fun places）的描述，反复运用句型Have you ever been to? Ive never been to. 来激发他们使用本单元所学单词的兴趣。教材中提供的所有活动都以现在完成时态为中心，通过一系列的听、说、读、写的训练，来加深对现在完成时态的理解，明白英汉两种在结构及表达方法的一些异同点。从而提高他们运用所学语言的综合能力。教学目标1) 知识目标：学习单词：Section A-space museum, amusement park, aquarium, boat, water park, theme park, neither; Section B-English-speaking country, language, flight attendant, tour guide, used, improve; Self Check-understand, decide, rent, show, special掌握句型：Section A-Have you ever been to an amusement park? Yes, I have. / No, I havent. Ive never been to a water park. Me neither. / Me too. / So have I.Section B-I want to understand English language movies. I want to study in an English-speaking country. Its fun to learn another language. I have to. I want to travel.2) 能力目标：训练学生运用所学知识进行听、说、读、写的综合能力。3) 情感目标：引导学生学会与别人分享快乐，发现身边的美好事物，从而树立正确的人生观和价值观。培养学生学习英语的强烈兴趣，意识到合作学习的重要性。教学重点和难点 重点：1) 掌握本单元的目标语言Have you ever been to? / Ive never been to. 2) 记忆本单元的主要单词。难点：1）比较现在完成时态与一般过去时态的异同。2）听力课文中关键单词、短语及句子的理解。3）帮助学生掌握阅读课文中的难句。学情分析本单元分Section A和Section B两部分。Section A中通过所设计的各项任务呈现了两篇听力课文和一篇阅读理解。Section B则安排了一篇听力和两篇小短文，用以加强对目标语言的理解。Self Check部分是用来检查学生对本单元所学目标语言的综合运用能力。单元后的语篇训练旨在通过目标语言培养学生的阅读理解能力，掌握一些基本的阅读技巧。Section A涉及两篇听力课文及一篇阅读理解。按先输入，再输出的原则，以Have you ever been to ? / Ive never been to. 为知识中心设计一系列听、说、读、写的任务，由浅入深，由易到难，谈论学生喜闻乐见的一些娱乐场所，使学生学会运用现在完成时来谈论过去的经历。计划2课时完成。第一课时（1a-2c）以key vocabulary和理解Present Perfect Tense的结构为主来设计任务。从单元的整体框架来看，这部分是一个介绍和导入部分，主要的目标语言及话题在这一部分呈现。可采用以旧带新的方法来呈现现在完成时的结构。所选材料来源于现实，为学生所熟悉，能引起学生的学习兴趣。尤其是课本上所提供的问题及画面能强烈刺激学生的感官，调动起他们的求知欲。（2a-2c）以一幅城市的旅游地图开始设计任务, 以三小段听力谈话为中心，使得目标语言在这一部分得以延伸。加之适当的语法总结和语言点的精讲，能使学生对Have you ever been to?/Ive never been to.更加清楚。将Pairwork部分设计成一任务能更有效的帮助学生理解目标语言。第二课时（3a-4）这是一篇长课文“Have you ever been to Disneyland?”。着眼点并不是对文中语言点的讲解，而在于整体掌握文章的结构及基本的写作手法。可根据文章设计一系列问题，让学生通过合作，自主去寻找、发现答案。通过组织Pairwork和Groupwork来传授目标语言在语篇中的运用。Section B包括一篇听力和两篇短文。设计一次采访任务的角色表演和小组合作学习探讨的模式，从而加深学生对现在完成时在具体真实语境中的理解。拟2课时教完。第三课时（1a-2c）第一部分以Why do you study English?为话题，鼓励学生给出不同的有趣答案，充分调动课堂学习气氛。而第二部分的听力，让学生捕捉目标语言在真实语境中的具体运用，以及与其它时态的对比。拟用Pairwork来设计一次采访任务，这对学生则充满着挑战。可通过适当的引导，给出问题，化难为易。第四课时（3a-4）有两篇短文。重点应放在使用目标语言的写作能力训练上。3a可设计成限时阅读竞答，把学生分成几大组来抢答课文中的8个问题。然后通过多媒体适当呈现文章中的一些重、难点，强化记忆。可将4调到3b-3c之前为3b-3c的写作扫清一些障碍。该写作练习有点难，但可以帮助学生养成即时使用目标语言及词汇写作的习惯。课时安排4课时第一课时：Section A：la，1b，lc，2a，2b，2c 第二课时：Section A：3a，3b，4第三课时：Section B：1a，1b，2a，2b，2c第四课时：Section B：3a，3b，3c，4 and Self Check