高考生物(苏)一轮课时作业：(三十二)生长素的发现和作用.pdf

小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学课时作业(三十二)生长素的发现和作用一、单项选择题12016 南通二模 下列有关植物生长素的发现及应用的叙述中正确的是()A温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端进入琼脂块的方式是主动运输B燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制D在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去向地生长的特征2某研究性课题小组的同学设计了图1、图 2 所示实验：探究单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了还是分解了。下列说法正确的是()图 1 图 2 第 2 题图A由图 1 可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲B如果胚芽鞘的长度关系为cab d，则单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了C如果胚芽鞘的长度关系为cabd，则说明单侧光将生长素分解了D胚芽鞘尖端对胚芽鞘弯曲起关键作用32017 淮安模拟 如图所示，若做向光性实验测得胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为12，则胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是()第 3 题图A小于 2mB大于 1m，小于 2m C大于 2mD无法确定42016 南通模拟 如图，若茎的a 侧生长素浓度在B 点以下的浓度范围内，下列对b侧生长素浓度范围的描述较为准确的一项是()第 4 题图A在 BD 范围内B在 OA 范围内C在 BC 范围内D在 BA 范围内5 如图示意几组研究生长素产生部位及运输方向的实验，对实验结果表述正确的是()小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学第 5 题图A、琼脂块中都有IAA，B、琼脂块中都有IAA，C、琼脂块中都有IAA，D、琼脂块中含有的IAA 与、相等62017 无锡二模 如图，图甲是一株盆栽植物，图乙表示该植物不同器官对生长素浓度的反应情况。下列相关叙述正确的是()甲乙第 6 题图A如果摘除图甲中的部位，则处生长素浓度会高于106molL1B图甲处生长素浓度可用图乙f 点表示，此处生长受到抑制C如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现出生长素作用的两重性D给予该植物右侧光照，处生长素浓度可分别用图乙c、g 点表示72016 常州三模 某研究小组探究两种生长素类似物对月季插条生根的影响，得到如图所示实验结果。下列相关判断错误的是()第 7 题图A实验自变量是生长素类似物的种类和浓度B实验中“对照组”插条处理溶液可能是蒸馏水C结果显示等浓度的IBA 对生根促进作用比NAA 强D结果表明NAA、IBA 对生根作用具有两重性8用一定浓度的生长素类似物(2，4D)，可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长。对此现象的正确解释是()A此浓度只对小麦起作用B此浓度只对杂草起作用C小麦和杂草对此浓度敏感程度不同D此浓度对小麦和杂草都起抑制作用9下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是()小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学A顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制B燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关D温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输10某同学为了研究与植物生长素(IAA)有关的问题，设计了如图所示的实验。根据实验结果能得到的结论正确的是()第 10 题图A单侧光能影响生长素的分布B生长素能促进上胚轴的生长C生长素的作用具有两重性D生长素在上胚轴中是极性运输的二、多项选择题112016 盐城三模(多选)生长素对植物生长的作用具有两重性。图中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的浓度。以下说法不正确的是()第 11 题图A该图可表示水平放置的茎近地侧生长素浓度的变化B该图可表示胚芽鞘尖端背光侧生长素浓度的变化C该图可表示水平放置的根近地侧生长素浓度的变化D该图可表示水平放置的根远地侧生长素浓度的变化122016 淮安二模 下列关于植物生长素的叙述，错误的是()A达尔文在金丝雀虉草胚芽鞘向光性实验中发现了生长素B植物顶端优势的产生与顶芽产生的生长素极性运输有关C生长素的化学本质是吲哚乙酸，以自由扩散方式在细胞间转移D同种植物体内，幼嫩细胞对生长素的敏感程度低于成熟细胞13如图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述正确的是()小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学第 13 题图A促进侧根数量增加的IAA 溶液，会抑制主根的伸长B施用 IAA 对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C将未施用IAA 的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加D与施用104molL1的 IAA 相比，未施用的植株主根长而侧根数量少三、非选择题142016 淮安模拟 利用夜间一定时间的低温(4)处理金钗石斛，诱导形成花芽是生产实践中常用的方法，但成本较高。为了探究能否利用一种细胞分裂素类似物TDZ 在常温下诱导其形成花芽，科研人员选用生长发育正常的金钗石斛植株，按照下表要求设置了三组处理。组别处理日温夜温培养 30dA 20mg L1 TDZ 喷洒叶片20261820每周淋水1 次B _ 20261820每周淋水1 次C 等量清水喷洒叶片2026_ 每周淋水1 次(1)实验时应选取_的植株，并随机均分三组，以避免无关变量对实验结果造成影响。(2)B 组中的处理为_；C 组中的夜温为 _。(3)30d 后将每组植物移至温室，应观察、记录其_情况。(4)若实验结果为_，则说明 TDZ 能代替低温诱导金钗石斛形成花芽。(5)若要进一步探究TDZ 诱导金钗石斛形成花芽的适宜浓度，为了检验实验设计的科学性，需要 _，以免实验失败带来浪费。小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学