资源描述
《第一单元 第2课 数据分析》
课题
第2课 数据分析
课 型
新授
编号
课时安排
1课时
主备人
学习目标
知识目标
理解数据清单、排序、筛选、分类汇总的概念和作用。
技能目标
①掌握排序、筛选、分类汇总的操作方法。
②培养学生综合运用知识的能力。
情感、态度与价值观
① 通过数据分析，处理实际问题，体验合作的乐趣。
② 培养学生遇事要善于分析、判断的意识。
通过为灾区捐款捐物作统计，使我们的学生更富有爱心和责任心。
教学重点
掌握排序、筛选、分类汇总的操作方法
教学难点
如何利用分析手段实现数据分析的目的
教学方法
以自学辅导法和任务驱动法为主，结合直观启发式教学。
教学
过程
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
新
课
复习回顾：
经过前面的学习，我们已经体验到了Excel的强大的数据计算功能，事实上，Excel还有着更为全面的数据分析和统计功能。今天我们来学习第2课《数据分析》
出示课题《数据分析》，展示学习目标。
回忆并观看课件
阅读学习目标
回顾旧知，创设需要，导入课题
明确本课学习目标及重难点。
学
习
探
究
提出问题：
为了让贫困地区的孩子也能享受到良好的教育，阅读到喜爱的书籍，学校发动同学们为贫困地区孩子们捐献书籍。
在练习目录下的有份《各小组上交图书统计表》的文件，记录了某班级各小组捐献书籍的情况。
学习探究
任务一：数据清单
阅读教材P7，思考什么是数据清单？
数据清单有什么特点？每一个数据表格是否都可以称作数据清单？
课件展示：
认识数据清单、标题行、记录、字段名等概念
数据清单概念：像图示这样具有二维性质的表格成为数据清单。
请学生回答数据清单可以完成的操作。
任务二：数据的排序
提出问题：班长小华想统计一下各小组同学对哪类图书更喜爱。于是对工作表中的数据作了排序处理，很快就得出了结果。
小华是如何对数据进行排序的呢？请看他操作的视频。
再次明确操作步骤。
通过课件或阅读教材“一点通”，明确关键字。
教师巡回指导，发现问题及时纠正。
任务三：数据的筛选
提出任务要求，删去“各小组上交图书统计表”第9行“合计”，只显示文学类和科技类数量都大于10的小组？
利用数据清单，我们如何完成呢？
播放操作视频。
明确筛选的三种操作方式
观察表格
阅读教材
思考问题
小组讨论
明确数据清单概念及特点
阅读教材，明确作用
观看数据排序操作的视频
明确操作步骤
小组讨论
小组合作，练习巩固
，相互指导评价。
学生演示操作。
观看数据筛选操作的视频
并阅读教材“一点通”小组内交流，明确操作步骤。
创设问题情景
5分钟
明确任务，培养动手阅读理解能力和沟通交流能力。
课件直观展示数据清单特点和相关概念
通过直观展示，让学生掌握排序的操作步骤。
掌握操作要点
练习强化，熟练操作
纠正错误。
5分钟
通过直观展示，让学生掌握操作步骤，提高学习效率。
操
作
与
评
价
任务四：实践与创新（分类汇总）
布置任务和下发学习视频
教师巡回指导
教师总结操作过程，及时评价
阅读教材，根据下发的课件视频，学习如何分类汇总。
小组内合作学习并进行操作评价
学生参照视频和课件小组合作学习，提高自学能力。
教
学
总
结
课堂总结：
这节课我们学习了哪些知识点？
还有哪些内容没有掌握？
学生总结通过学习学会了什么？
师生共同归纳总结，加深巩固本课所学知识点
教学反思
本节课，通过计算一个班成绩表的总分和平均分的计算，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]对使用excel公式与函数的兴趣。然后再由最基本操作方法出发，让学生很快地掌握知识，使学生尝试到胜利的喜悦、从而使学生对后面的重难点内容更加感兴趣。水电费表格的计算进一步加强了基本公式与函数的训练。
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