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《1.1.声音是什么》
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101
声音是什么
新授课
一、学习目标：
⑴知道声音是由物体振动产生的；
⑵知道固体、液体、气体能传声，在真空中不能传播，
⑶了解声音是以声波的形式向远处传播的和声波的应用，通过演示实验，培养学生由个体到共性的分析概括能力。
⑷了解声速及估测声速。
⑸初步了解声音具有能量。
二、学习重点：
⑴教学重点：①声音的产生和传播，
②声音在固体、液体、气体中能传播，但在真空中不能传播，
（2）教学难点：
理解声波、声能和声速并解释有关问题
三、学习过程：
（一）学前准备 阅读导图，让我们走进奇特的声的世界
声音是由于 产生的；固体、液体、气体都可以发出声音；正在发声的物体叫做 。
（二）交流展示 互动探究
活动二：1.2探究声音能在固体、液体、气体、真空中传播吗
活动三：声音是以什么方式传播的？(类比法)
活动四 探究声音的传播快慢----声速
1．[猜一猜] 声音在空气中传播需要时间吗？哪些现象支持你的猜想？
2．设问①：打雷时，闪电和雷声，是同时发出的，为什么我们总是先看到闪电，后听到雷声？
3．[想一想]如图1-8你是在看到发令枪冒烟的同时听到枪声的吗？
4．[读一读]第10页中间的内容，说说你的收获
5．根据学生回答，归纳总结
①声音通常情况下在空气中每秒传播 340m
②声音在不同物质中传播速度不同，通常情况下，气体中最小，液体中较大，固体中更大
活动五 感知声能
1． 阅读1-9说明，体会科学技术给人类生活的影响
2． 演示1-10
3.归纳：声具有能量，这种能量叫声能。也是未来人类的新能源之一
四、达标巩固
1． 声音是由于 _______________而产生的？
2． 声音可以在_____、______和______中传播
3． 声音在空气中传播的速度为______
4． 教室内老师讲课的声音，是由老师的__________振动产生的，并通过________ 传播到 学生的耳朵
5．学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结．请你在横线上为小明填上空缺．
(1)悠扬的笛声是 振动产生的,并通过 传到人耳.
(2)声音在水中的传播速度______(填“大于”、“等于”或“小于”)在空气中的传播速度．
(3)在月球上，声音不能传播的原因是__________________________．
★6．在图7中，小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个 “土电话”。
(1)他们用“土电话”能实现l0m间的通话，这表明 .
(2)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明：金属丝传声效果比细棉线的 . (选填”好”或”坏”)
(3)如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 .
(4)如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线 （选填
”能”或“不能”）听到对方的讲话声。
五、拓展应用
7．打雷时，总是先看到闪电，后听到雷声，这是因为 ( )
A．打雷时，总是先发生闪电，后发出雷声
B．打雷时，闪电和雷声虽同时发生，但光传播得比声音快
C．打雷时，闪电和雷声虽同时发生，但人耳比人眼反应慢
D．打雷时，闪电发生的地点和雷声发出的地点与人的距离不同
六、小结反思评价
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