江西省新余九中八年级物理《5.3密度知识的应用》教案 粤教沪版.doc

江西省新余九中八年级物理《5.3密度知识的应用》教案 粤教沪版

【教材分析】
密度知识在生产和生活中的应用虽然比较普遍，但学生在生活中的体验确比较少，对密度表以及测定物质的密度也比较陌生。通过本节课的学习，可以使学生在解决实际问题的过程中体验到密度在社会生活中的重要价值，通过动手实验学会用天平和量筒测物体的密度，同时学会利用物理公式间接测定一个物理量的科学方法。
本节的编写思路是：开头用一段文字，从总的方面介绍密度的应用，接着运用数学知识，将密度公式进行变形，让学生从理论上知道怎样求密度、质量、体积。在此基础上安排了活动1：“查密度表”。通过查表使学生知道，同种物质的密度是一定的，不同物质的密度不同，对“密度是物质的一种特性”加深认识和理解，知道利用密度可以鉴别物质。然后又安排了“活动2”，让学生学会用天平和量筒测定物质的密度。紧接着安排了生产生活中与密度有关的几个实际问题，让学生运用密度公式及其变形公式进行解决，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
【学情分析】
对于初二学生来讲，第一次接触到物理公式，
【教学目标】
◆知识与技能
⑴了解密度知识在生产、生活和科学研究中的一些应用。
⑵能运用密度鉴别物质、计算物体的质量与体积。
◆过程与方法
⑶设计并进行实验，测定液体、固体的密度；学会利用物理公式间接测定一个物理量的科学方法。
⑷培养学生用密度知识和数学方法解决实际问题的能力。
◆情感态度与价值观
⑸通过密度知识的应用，体会物理知识的在生产生活中的实际应用，激发学习物理的乐趣。
【教学重难点】
重点：知道密度是物质的一种特性；让学生经历利用天平和量筒测定硬币密度的实验过程；运用密度公式错误！未找到引用源。及其变形解决实际问题。
难点：理解错误！未找到引用源。物理意义，并能够用来解决生活问题。
【教学过程】
导入：密度在生产生活中有着广泛的应用，比如人们可以根据密度大小鉴别物质，也可根据产品制造需要选用不同密度的材料，在科学研究中还能通过测定密度的方法发现某些新的物质。为了应用的方便，密度公式可以进行如下变换：
错误！未找到引用源。
错误！未找到引用源。 错误！未找到引用源。

正课部分：
一．学查密度表：
活动1：查密度表
学生自学阅读密度表几分钟，教师提问：
（1）金、铜、铁、冰、水银、水、氩、氮的密度各是多少？它们的物理意义各是什么？（独学后，学生展示）
（2）金与铜、冰与水、氩与氮相比较，哪种物质的密度大？（独学后，学生展示）
（3）完成活动那个1中表格左边空格。（学生爬黑板展示过程）
（4）从表格中，你还有哪些新的发现？（对学、群学）
（5）通过阅读密度表，你对“密度是物质的一种特性”又有哪些新的理解？（讨论）

密度表中只给出了一些常见物质的密度，有时需要知道某种物质的密度，就必须进行测量，这时就要根据公式错误！未找到引用源。，测量出物质的质量和体积。
二．测物质的密度：
1.测量硬币（固体）的密度：
需要测量出其密度错误！未找到引用源。 测量物体质量m
测量物体体积V
根据上述测量密度的方法，如果现在要你测量液体和浮在水上面蜡块的密度该如何进行？
2.测量水（液体）的密度：
需要测量出其密度错误！未找到引用源。 测量物体质量m
测量物体体积V
教师提问：对于两种不同状态的物体，测量质量和体积有没有区别？有没有需要注意的地方？（小组讨论、展示）
3.应用题：
例题如课本P124。（教师重点强调书写规范：已知、求、解、答）
【板书设计】

§5.3密度知识的应用