九年级物理全册 17.4 欧姆定律在串、并联电路中的应用教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级全册物理教案.doc

欧姆定律在串、并联电路中的应用
教学目标
1、通过实验和推导理解串联电路和并联电路的等效电阻和计算公式。
2、会利用串联、并联电路特点的知识，解答和计算简单的电路问题
教学重点
欧姆定律在串联并联电路中的应用
教学难点
欧姆定律在串联并联电路中的应用
教 学 设 计
修改与补充

（一）我们先来探究电阻串联的问题       
一、复习提问，导入新课
1、 串联电路中电流有什么特点？ I_____I1_____I2
2、 串联电路中电压有什么特点？ U__ __U1_____U2
那么，在串联电路中，电阻又有什么特点呢？
二、电阻的串联
1、实验探究
[提出问题]：
电阻串联后，其总电阻会增大还是减小？
[猜想与假设]：
教师充分收集学生的种种猜想与假设。
问：你们的猜想是否正确呢？
[进行实验与收集证据]
（学生进行分组实验）
（1）将一个定值电阻R接在右图的A、B之间，闭合开关、观察电流表的示数。
（2）将两个同样的定值电阻R串联起来，接在右图的A、B之间，闭合开关、观察电流表的示数。
（3）在A、B之间换上三个串联着的同样阻值的电阻R，合上开关前先预计一下电流表的示数会发生什么变化，再合上开关。看看自己的预测是否正确。
[分析论证]
（学生结合实验现象，充分交流讨论，得出结论：）
串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大
2、理论推导
（引导学生复习欧姆定律的内容及公式，然后引导学生进行理论推导）

由欧姆定律可知：U1=IR1 U2=IR2 U=IR串联电路中有： U=U1+U2
所以 IR=IR1+IR2 所以 R=R1+R2
结论： 串联电路的总电阻等于各串联电阻之和
（通过实验探究和理论推导，培养学生理论与实践相结合的思想）
[提问] 上述结论是由两个电阻串联的电路推导出的，它适用于3个、4个、多个电阻串联的情况吗？
（同学们自己进行推导，然后得出结论：）
当有n个电阻R1、R2、R3、…、Rn串联时，
总电阻 R=R1+R2+R3+…+R n
3、练习：（略）
(二) 探究电阻并联的问题
一、复习提问，导入新课
1、并联电路中电流有什么特点？ I_____I1_____I2
2、并联电路中电压有什么特点？ U__ __U1_____U2
3、串联电路中电阻有什么特点？
R=R1+R2+R3+…+R n ；
总电阻大于任何一个电阻；
电阻的串联相当于增加了导体的长度 。
[思考] 电阻的并联，相当于增加了什么？电阻并联后的总电阻是增大了还是减小了？
（这样很自然地引出了这节课要探究的 课题）
我们能不能和串联电路一样，也用实验来探究一下呢？B

A

A
由此证明大家的猜想是否正确。

二、实验探究
（参照探究串联电阻的思路和步骤进行 实验探究）
三、结论：电阻并联，总电阻变小，小于任何一个导体的电阻。

（三）、小结
通过这节课的学习,你有哪些收获呢?
(同学之间互相交流讨论,然后自己进行小结)
（四）、 达标测试 R1与R2串联后的总电阻是24欧，已知电阻R1 =4Ω，则电阻R2的阻值为多少欧？若通过电阻R1的电流是100mA？则两电阻两端的电压是多少？电源电压多大？,
（五）、 作业
课后“动手动脑学物理”
必做：1、2、3、4
选做：5

板书设计
一、 电阻的串联
串联电路的总电阻等于各串联电阻之和
R=R1+R2
二、 电阻的并联
电阻并联，总电阻变小，小于任何一个 导体的电阻。

教学反思