资源描述
3.5植物的一生
（第三课时）中考资源网探究水稻种子萌发的最适温度和含水量及芽的形成
教学目标
1.知识与技能目标：
（1）中考资源网了解芽发育的情况。中考资源网
（2）中考资源网知道顶芽与侧芽的生长关系。中考资源网
2.科学、技术与社会的关系目标:
了解农业生产上的顶端优势及应用。中考资源网
教学重点：顶芽与侧芽的生长关系。中考资源网
教学难点
芽的发育过程是一个相对缓慢的、动态的、变化的过程，由于时间和空间的原因，会造成一些学生理解上的困难，这就需要教师设法利用一些手段(录像、教具、动画等）中考资源网突破难点。中考资源网
教学方法
实验与教学同步的方法
教学设计
阶段
教师活动
学生活动
探究：水稻种子萌发的最适温度和含水量
引导学生进行探究的全过程(事先要查找一些资料）中考资源网
学生进行探究
芽的种类
准备枝条、挂图和扩充资料
讨论分类
芽的结构
提供模型、讲解结构、放录像,用教鞭演示芽的生长过程
指导学生做一个圆白菜的叶芽纵剖学具
顶芽和侧芽的关系
放录像
讨论、举例、观看录像
教学活动设计
一、探究：水稻种子萌发的最适温度和含水量
目的:通过对水稻种子萌发的条件的研究,进一步熟悉变量控制法在工业和农业生产上的应用。中考资源网
（一）中考资源网提出问题:有一水稻的新品种，要在工厂里育苗，如何获得它的最高萌发率？应怎样获得最适宜的条件？
(二）中考资源网分析和假设:教师提供其它种子的最适温度和含水量，让学生确定实验的最低温度和最高温度，最低含水量和最高含水量。中考资源网提出假设。中考资源网
提示：(1)注意给定的条件,空气可以满足,如何可以控制才能得到最适宜温度和含水量？
(2)注意设置实验中的变量控制问题
(3)首先要查找有关资料，看看水稻其它品种的萌发温度，含水量是怎样的？
(4)找到最低、最高温度；找到最低、最高含水量。中考资源网
(5)分别给定区间内的不同点的温度，水分设计对照组，观察纪录。中考资源网
(6)想一想能不能设水分、温度均为变量。中考资源网
(7)设计好实验方案后，设计表格记录实验结果。中考资源网
（三）中考资源网实验设计:
（四）中考资源网实验数据分析:（参考课本上小明的实验数据分析，得出结论。中考资源网）中考资源网
（五)交流和评价:
二、芽的发育
（一）中考资源网芽的种类：
课前可准备一些枝条（杨树、柳树等）中考资源网、挂图或投影片，告诉学生芽分类有许多种类，分类标准不一样，名称也不一样。中考资源网
学生讨论，经常会说到书上的分类方法，即芽分为顶芽和侧芽。中考资源网
教师扩充，如杨树等植物的芽外有些鳞片保护，这种芽叫鳞芽。中考资源网没有鳞片的芽叫裸芽。中考资源网按芽的生长季节可分为夏芽和冬芽，按芽的性质可分为叶芽、花芽、混合芽等。中考资源网提示：顶芽可能是叶芽也有可能是混合芽，也可能是花芽，但发育成枝条的芽应该是叶芽或混合芽。中考资源网
（二）中考资源网芽的结构：
出示挂图，观察芽的结构。中考资源网
教师可用圆白菜心，制作成“叶芽纵剖教具”，用来表示芽的各部分的结构和名称，用模型说明芽发育的过程，也可用伸缩教鞭示意芽的伸展情况。中考资源网
有条件的可放一段录像片，进一步展示芽的生长、发育的全过程。中考资源网
（三）中考资源网侧芽发育和顶芽发育：
引导学生讨论植物的侧芽发育与顶芽发育是否有关？
举例说明顶芽生长抑制侧芽生长的现象是普遍存在的（如向日葵、松树、杨树等）中考资源网。中考资源网
解释为什么会出现这种现象。中考资源网植物体内的生长素可以促进植物的生长，它主要分布在生长旺盛的地方。中考资源网生长素多集中在顶芽等生长旺盛的地方，并能往下运输。中考资源网在含量微小时会促进植物的生长，含量稍多时就会抑制植物的生长。中考资源网一般情况下顶芽生长素含量少生长快，侧芽生长素含量多生长慢。中考资源网但顶芽去掉后，生长素向下运输的量减少了，侧芽处生长素含量降低，顶芽对侧芽的抑制解除，侧芽开始生长，便能发育成侧枝。中考资源网侧枝上也有顶芽，同样的道理会抑制侧枝上的侧芽的发育，以此类推。中考资源网可在黑板上画简单的图来表示，学生更易接受。中考资源网
放录像，看顶端优势和整枝摘心在农业实践和植物栽培中的利用。中考资源网
教学反思
在探究水稻种子萌发的最适温度和含水量时，总有些纸上谈兵的感觉，因为城市的孩子很少建国水稻，因此研究就更不可能，在选取材料时教师可选取一些易得的材料，例如玉米、蚕豆、花生米等，更易被学生接受。中考资源网
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
