《过年：感悟我们身边的传统》课堂实践和思考.doc

综合探究四过年：感悟我们身边的传统一、课堂实录课间播放MTV歌曲过年的日子，营造谈话气氛，创设探究情境。师：各位同学，当我拿着话筒面对你们时，感觉自己不像老师，更像一个主持人，今天就让我担任临时主持人，来主持一个谈话节目实话实说，那我们今天谈什么话题呢？大家从刚才欣赏的MTV歌曲一定已经猜到了。生：过年。师：对，和杭州的同学谈过年，我很想知道你们对过年的哪些话题感兴趣？生：压岁钱。师：面对大庭广众，你们能实话实说，真有勇气！生：吃年夜饭、拜年、放爆竹等。师：原来你们对过年的民俗活动很感兴趣啊！你们知道吗？这些民俗活动的产生与过年的起源和传说有关，听说过有关过年的传说吗？生：我知道有关年兽的传说师：这些传说为过年增加了一些神秘的色彩，但是它们并不可信，你们知道经过考证的过年的起源吗？生：起源于西汉，汉武帝时期。师：你说得没错，汉武帝时，确实已经有过年的风俗了，但过年风俗最早可以追溯到哪个朝代？生：西周。师：那时农夫过年的目的何在？生：庆祝丰收的新年的到来。师：三千年以来，过年逐渐成为中国民间最隆重、最热闹的节日。年复一年，中国人民经历着过年，每个人对过年都有自己的感受和体验。接下来请几位同学谈谈自己过年的经历，让同学们一起分享你的快乐。生：我家在山西，我们山西农村是这样过年的（师生鼓掌。）师：感谢这位同学带我们一起到他的山西老家过了一个欢乐年。生：我过年印象最深的是除夕夜吃年夜饭后放爆竹生：我印象最深的是去外婆家拜年师：从同学们对过年的幸福回忆中，我感受到你们想过年、盼过年的心情，但你们知道你们爷爷奶奶年少时快到过年是什么心情吗？解放前的穷人到过年时是什么心情？生：穷人想过年又怕过年师：从解放前穷人怕过年到现在老百姓盼过年、过好年，这说明了什么？生：社会发展了，中国富强了，人民生活水平提高了。师：中国的春节，不但热闹、喜庆、欢乐，还包含着深厚的文化内涵，它们主要体现在农村过年的民俗活动中。现在让我们轻松一下，观看一部反映中国东北农村的过年影片过年的剪辑片段，你们要注意观察影片中过年的主要民俗活动。（播放过年的影片剪辑。）师：影片剪辑中有哪些农村过年的民俗？生：放爆竹、拜年、压岁钱、贴春联、吃年夜饭、扭秧歌。师：其实过年的民俗很多，你们刚才谈了一些，也有个别没有谈到，让我们看屏幕。（展示文字：春节的主要民俗活动。）师：你们刚才没有提到哪两个民俗？生：祭祖和守岁。师：知道这两个民俗的形式吗？生：（略）。师：这些春节的民俗千百年来在内涵或形式上已发生了哪些变化？生：我对影片中小孩拜年“讨” 压岁钱的行为有看法。生：我们不会像这小孩去讨压岁钱，现在给压岁钱都成为大人的一种负担了。师：压岁钱在过去和现在的涵义有什么不同？生：过去是压祟驱邪的，现在是爱幼、表达亲情爱意的。师：当小孩真诚尊敬地问候长辈、给长辈拜年时，长辈是什么心情？生：觉得小孩子懂事，有礼貌，会很高兴。师：对啊，大人给压岁钱是给得高兴，小孩子拿压岁钱是得开心，你们说在过年的影片中，小孩在家庭里扮演了什么角色？生：开心果，大人们人际关系的润滑剂。师：你们过年时是怎么做的？生：端茶给长辈等。师：除了压岁钱外，你们说说其他民俗活动还有哪些发展变化？生：放爆竹，原来是为了恐吓鬼神，现在是表达热闹喜庆的气氛。生：现在过年时祭祖的人少了。生：年夜饭更丰盛了，从家里吃到了酒店里。生：许多人都不知道守岁的民俗，我们也不知道。师：北宋王安石的诗元日中有两句“爆竹声中一岁除，总把新桃换旧符。”诗中的“新桃”“旧符” 指现在的什么东西？生：春联。师：你们是怎么给亲朋好友拜年的？生：带上礼品，登门拜访。生：现在还可以寄贺卡、发E-mail、打电话等。师：看来，现在过年的方式也发生了很大的变化。师：过年的日子里，除夕夜是大家最重视的，你们除夕夜吃完年夜饭后干什么？生：看电视。师：除夕夜的过法也是多种多样的，现在请大家注意分析一份网上调查的数据除夕之夜怎么过，请你们发表看法。（展示网上调查表除夕之夜怎么过，学生讨论。）师：所占比例最大的是哪一种形式？生：看电视，看春节联欢晚会。师：你们喜欢看春节联欢晚会吗？生：喜欢。师：1983年春节，中央电视台开始举办春节联欢晚会，19年来已经成为过年的一种新形式，全国人民除夕夜的文化大餐，它到底发挥了什么作用？请看一段晚会的录像。（播放春节联欢晚会片段。）师：到底春节联欢晚会发挥了什么作用？生：给全国人民拜年，传递了欢乐喜庆的气氛。生：展示了中华民族的风采。生：联络了海内外炎黄子孙的感情，增强了中华民族的凝聚力。师：通过刚才的分析讨论，大家一定已经注意到春节的民俗活动也在不断地发展变化，我们继承发扬这些民俗要坚持什么原则呢？生：继承和发扬精华，剔除糟粕。师：说得好，传统节日的精华是什么呢？我想应该是它蕴涵着的深厚文化内涵、弘扬的传统美德、传递的美好情感吧！同学们结合过年的民俗谈谈它的精华。生：祭祖体现了孝道。生：拜年和压岁钱体现了尊老爱幼的美德。生：吃年夜饭体现了人与人之间的亲情、互敬互爱。生：还有民间歌舞、民间文学、民间工艺品、民间服饰等。师：你们谈得很好，过年传递哪些美好情感？生：亲情、友情。师：正因为春节蕴涵着这么深厚的文化道德情感，所以千百年来一直得到人们的重视和喜爱，代代继承发扬。其实除了春节以外，中国还有许多传统节日，请同学们列举其他的传统节日，并说出主要民俗及其道德文化的内涵。生：有端午节，在这一天人们要划龙舟、吃粽子，纪念屈原，宣传爱国主义精神。生：有中秋节，在这一天人们要赏月吃月饼，期盼月圆人圆，注重家庭亲情。师：每当中秋月圆，远在天涯的人魂索梦牵，“明月千里寄相思”，仿佛月亮也有了灵性，想起中央台有关海峡两岸的一个节目名为“天涯共此时”，其中不也有盼人圆、国圆之意吗？生：还有重阳节，人们在这一天要登高，也叫登高节、或老人节，有尊老之意。师：你们是否记得唐朝诗人王维的名诗九月九日忆山东兄弟前两句是什么？生：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。师：“每逢佳节倍思亲”，一个“倍” 字，说明了传统节日中倾注了中国人太多的情感，也写出了传统节日的道德文化内涵和魅力。师：对这些蕴涵丰富道德文化的传统节日，我们应该采取什么样的态度？生：继承发扬师：在谈话即将结束的时候，按照实说实说节目的规矩，请同学们用一句话来总结自己这节课的感想与收获。生：我现在就想过年，盼着早点过年。生：我们要好好继承、发扬中国传统节日的精华。生：以后过年的时候我不会只图热闹、喜庆师：说得好！这位同学的意思是我们不能重形式，而应该重内涵。师：谢谢同学们和我一起参与了过年这个话题的讨论，现在我和同学们一样，盼望2004年春节早日到来，让我们一起欢度中国猴年吧！同学们再见。（播放音乐新春序曲。）