九年级物理全册 14.4 科学探究串联和并联电路的电流教案 （新版）沪科版-（新版）沪科版初中九年级全册物理教案.doc

第四节 科学探究：串联和并联电路的电流第二课时 串、并联电路中的电流关系一教学目标(一)、知识与技能1会将电流表正确接入电路，会正确选择电流表的量程和正确读数2 探究串联和并联电路电流的规律3理解串联电路各处电流关系及并联电路的干路和支路电流间的关系。(二)、过程与方法体验科学探究的全过程,初步形成科学探究的一些简单方法（三）、情感态度与价值观具有初步的实验探究能力，在实验中养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，认识交流与合作的重要性。二、教学重点和难点1、重点：串联电路和并联电路电流的关系。2、难点：电流表在并联电路中的连接三、教学器材准备：电池组一个，小灯泡2个，开关2个，导线若干等四、教学课时安排1课时五、教学过程：（一）复习、创设情境：比一比 赛一赛：1、学校实验室常用的电流表有 个接线柱，实验中当选择“-”和“3”两接线柱时，量程是 ，分度值是 。当选择“-”和“0.6”两接线柱时，量程是 ，分度值是 。2、正确使用电流表的方法是：（1）电流表与被测用电器 ；（2）电流表接进电路时，应当使电流从 接线柱流入，从_流出。（3）注意观察电流表的量程（允许测量的最大电流），待测电流不能超过电流表的 ；（4）不允许把电流表直接接在 3、电流表快速读数1节日里装饰房间的小彩灯是串联接入电路的，你知道通过各小彩灯的电流有什么关系吗？2家庭电路里的用电器是并联接入电路的，为什么总电路的电线要比各用电器的电线粗一些？（二）自主学习：1如图1所示的电路中，将电流表分别接在电路中a、b、c三处，测出通过各处的电流为Ia、Ib、Ic，它们之间的关系是_，在串联电路中，电流表接入电路中的位置对测量结果_影响 图1 图22如图2所示，将电流表分别接在电路中的a、b、c三处，若三次测得的电流分别为Ia、Ib、Ic，则三个电流值间的关系是_（三）、新课教学：知识点一：探究串联电路的电流特点提出问题：探究串联电路中各点的电流有什么关系？猜想与假设：组织学生猜想，并归纳猜想图3设计实验：画出串联电路图例如图3，根据电路图选取器材有意将两个型号一样的和两个型号不一样的灯泡分别发给各组学生进行实验：根据电路图进行实验，分别测出a、b、c三点的电流，然后进行比较收集数据：将电流表分别串联在a、b、c三处，合上开关后，将电流表的示数记录在下表中电流表的位置电流表的示数I/Aa处b处c处得出结论：在串联电路中各处电流都相等分析与论证：在灯泡的亮度上结论是不一样的，有的一样亮，有的不一样亮评估与交流：要求学生回顾探究活动过程，进行分析评估，总结经验，弥补不足各小组之间交流探究过程老师可以总结整个探究活动的完整过程，使学生掌握科学探究的方法图4练 习：图4中闭合开关，电流 表A2的示数是0.25A，则电流表A1的示数是 A若将电流表A1接到a处，它的示数应是_A知识点二：探究并联电路的电流特点提出问题：请猜想一下在并联电路中，干路电流和支路电流有什么关系？猜想：组织学生猜想，并归纳猜想结果制定计划与设计实验：让学生设计出实验探究电路图例如图5所示进行实验与收集数据：让学生按设计的电路图进行实验，并把实验数据记录在表格中电流表的位置电流表的示数I/Aa处（干路中）b处（支路中）c处（支路中）得出结论：结论：并联电路中干路等于各支路电流之和（四） 教学小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？练习：1、生日彩灯上串联着30只小灯泡，若插头处电流为30mA，那么通过第20只小灯泡的电流为 A。2、两只规格不同的小灯泡串联在同一电路中，则两只灯泡中的电流（ ）A、灯亮的电流大 B、灯暗的电流大C、两灯电流相同 D、无法确定3、在下图所示的电路中，如果电流表的示数是1.2 A，通过灯泡L1的电流是0.7 A,则流过灯泡L2的电流是_。4、在下图中请你以笔代线将甲图中的电路图连接好电路。（其中A1的量程为00.6A，A2的量程为03A） 5、如图8所示电路中，电流表A和A1的示数分别为I=3A，I1=0.25A，则通过小灯泡L2的电流大小为 。6、在用电流表测电流的实验中，实验电路如图6所示，在一次实验中，其记录表格如下。请根据自已测得的数据将表格填写完整：六作业布置;1. 课本79页1、3、42. 自主复习并完成练习册。