2023年中考语文专题复习-现代文阅读专项训练.docx

2023 年中考现代文阅读专项训练(满分： 100 分；训练时间： 120 分钟)一、阅读下面的文字，完成 13 题。(20 分)改善肠道有利于提升大脑功能王 欣消化道是个特殊的环境，看似在体内，却与外界相通，容纳的食物都是外来的“异物”。 食物经过消化、吸收才算真正进入了体内。我们可以把消化道想象成一个深长的山洞，存放着各种各样的营养物质。它们经过消化变 成了氨基酸、单糖等小分子物质，穿过胃壁和肠壁进入血液和淋巴液，然后在代谢过程中释放能 量、合成细胞所需的原料，源源不绝地转化成人体组织。人类的消化系统包括消化道和消化腺。消化道从口腔延伸至咽、食管、胃、小肠和大肠， 是一个长达 10 米的肌肉管道， 是食物的必经之路； 消化腺包括唾液腺、 胃腺、 肠腺、 胰腺和肝脏， 每天分泌多达 7 升的消化液，对食物进行分解。食物首先经过牙齿的咀嚼变得比较细碎，然后被送到口腔的后方进行吞咽，通过咽喉进入 食管。食管的作用是把食物从胸腔送入腹腔，并没有消化功能。接下来，食物就进入到胃，胃的 主要任务是把食物磨碎，这个过程称之为机械性消化，同时也分泌一些酶进行化学性消化。食物 经过胃之后就成了细软的食糜。食糜通过胃的幽门一点点进入小肠，食物中的大分子已经变成了 小分子，就可以透过肠壁进入血液和淋巴液，也就完成了吸收。小肠吸收不了的主要是膳食纤维，这些东西和死亡的细菌、消化液一起被送到大肠，大肠 把消化液吸收回来，把其他的残渣排出体外。食物残渣经过大肠排出体外，完成人体之旅。日常 的一餐饭大约需要 24 小时通过整个消化道，其中在胃内 45 个小时，小肠内38 小时，大肠内 1020 小时，停留时间和食物中膳食纤维的含量、生活习惯等有很大关系。消化道由平滑肌构成，平滑肌不受意识支配，而接受交感神经和副交感神经的调控。进食 会引起副交感神经兴奋， 导致消化道的运动加强、 消化液分泌增多， 消化系统的血液供应也增加， 人体处在一种“补充能量”的状态，好像手机在充电一般。绝大部分的消化道壁内还含有丰富的 壁内神经丛，具有大量感觉神经元、中间神经元、运动神经元，彼此形成回路，可以完成简单的反射。食物的机械或化学刺激可通过局部反射引起消化道运动和消化腺分泌，这是消化系统特有 的调节机制。壁内神经丛也被称为“肠脑”，它和中枢神经系统都起源于胚胎的神经嵴。有人称消化道为“肠脑”，它会不会像大脑一样思考问题呢？近年的一些研究通过调节肠道菌群来治疗阿尔茨海默症， 改善患者情绪与认知能力。 相关报道让人们对于肠道菌群和“肠脑” 惊叹不已， 目前并没有证据说明肠道菌群可以直接提升智力， 也没有证据认为 “肠脑”可以思考， 但是通过改善肠道功能、促进营养物质的吸收、补充人体所需的各种原料，会对大脑功能起到一 定程度的保护和提升。保护消化系统要通过均衡膳食和良好的饮食习惯，按照中国营养学会推荐的平衡膳食宝塔 的模式来选择种类丰富、比例合适的食物，让营养物质的摄入全面而均衡。肠道是吸收营养物质的主要场所，肠道菌群与吸收能力息息相关。人的肠道内寄居着重达 1.5 公斤、种类达 500 1000 种的肠道菌群。它们并不是天生就有的，而是随着婴儿的呼吸、母 乳喂养，以及各种辅食的添加，逐渐入驻人体的肠道并定植。肠道菌群中的益生菌能够促进食物 消化、各种维生素的吸收，构成免疫屏障。保护益生菌可适当多吃蔬菜、杂粮等富含膳食纤维的食物，规律作息，三餐定时定量，还可 以进食一些富含益生菌的发酵食物，切勿滥用抗生素。(选自 2021 年 11 月 12 日科普时报) 1.人类的消化系统包括由构成的和分泌消化液的。(6 分)2.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )(5 分)A.小肠吸收不了的膳食纤维和死亡的细菌、消化液一起被送到大肠，并通过大肠将它们全部 排出体外。B.第段主要运用了分类别的说明方法，条理清晰地说明了人类的消化系统的两个组成部分 以及各自的特点。C.食管的作用是把食物从胸腔送入腹腔，胃的主要任务是把食物磨碎，同时也分泌一些酶进 行化学性消化。D.第段中加点词语“目前”从时间上限制，表明到现在为止，改善肠道功能，有利于保护 和提升大脑功能，体现了说明文语言的准确性和严密性。3.请结合文章简要说说，我们应该怎样改善肠道功能、促进营养物质的吸收、补充人体所需 的各种原料，进而提升大脑功能？(9 分)二、阅读下面的文字，完成 46 题。(22 分)材料一：4 月 23 日，作为海南日记文学名家写海南系列活动之一，“漫谈兴趣式阅读”主题讲座 在海南省图书馆举办，邀请了几位名家共同分享阅读中的趣事，探讨闲适性阅读、兴趣式阅读和 思考性阅读，开启一场关于阅读的头脑风暴。叶兆言：享受读书的自由和快乐。他笑称自己在阅读上是“杂食动物”，认为阅读是一件优美、诗意的事，可排解逆境压力， 给予人安慰；读书应像吃饭一样随意轻松，成为日常生活中的一部分。他希望人们可以在闲暇时 间通过享受阅读感受快乐，而不是被列为人生的“必做清单”，人们无需对阅读推广的现状过分 焦虑；他觉得应让孩子从有趣文字、生动感人故事、思想碰撞的火花中发现阅读的兴趣，家长把 关和引导书籍质量即可。刘大先：读“烧脑”的书可以训练思维。他认为，漫无目的地进行兴趣阅读是浪费时间，阅读对正在进步和成长的人来说，视频、图 片太直观，阅读抽象的文字需在脑里转换，这一训练是锻炼大脑思维的方式之一。因为信息并不 是知识，知识是需要通过接受信息，并对信息进行思考和判断后获得的能力。“纯粹出于兴趣进 行的本能阅读无法培养这样的能力。”人们应该跳出舒适圈，更多地读一些“烧脑”的书籍。电 子网络媒介带来了文化的形象化、肤浅化、表面化，或许会造成人们的理性认知能力和想象未来 的能力退化。孩子从小培养思考性阅读的能力尤为重要。刘复生：阅读是一个渐进的过程。他认为阅读就像是一个从简单到难的游戏，可以先用简单易懂的书籍和绘本将孩子“骗”进 游戏中来，在观察孩子兴趣的同时，为其筛选相关的书籍，充当游戏闯关的“军师”。(摘编自“南海网” 2021.4.23)材料二：目前，在学校及一般社会民众中，对传统文化的学习、传承，大体上以讲座的形式为主。发 展到今天，可以提高一步，由以“讲”和“听”为主，逐步转向以读为主。读和听是不同的。读是主动的学习，读的过程同时是思考的过程，从认识字词，明白文义， 到领悟义理，以至触类旁通，温故知新，由浅入深，每一步都要经过自己的学习思考。得来的是自己的认识，经典的思想就真正成为自己的了。而听，是被动的。听的过程，听者的思维只能跟 着讲者走，没有充分思考的时间。听到的内容，又主要是经过讲演者咀嚼消化后得出的结论性意 见，很少能了解其由浅入深的学习思考过程。这样被动接受结论性的知识，也可以有收获，但难 以真正成为自己的认识。读是直接面对经典，与经典对话，对经典的了解是真实可靠的；听是间接的，听到的是讲者 对经典的理解。没有哪一位讲者能说，他所讲的一定完全符合经典的原意。而且，不同的人有不 同的理解、不同的讲法，如何判别其正误对错？不去读经典，没有判断的标准，往往会听得愈多 愈糊涂。(摘编自钱逊大家都来读经典)材料三：做读书笔记的九种方法方法 概念及特征把自己精读书、泛读书的书名、作者、出版社名称等汇总起来，编成数字索引。索引法这样便于日后查找原始资料。阅读时用符号在书上标出内容要点、疑点等，既是对材料思考、分析、综合的符号法过程，又可为日后复读、翻阅作提示。阅读时， 在书面的空白处批注有关解释和评语。 如对词义的理解、 句义的分析、批注法表现手法的说明、由此及彼的联想等。批注记录方便易行，可边读边记。纠谬法阅读时，对书中的谬误包括错误的观点和引用不当的材料等用笔记形式改正。阅读后， 把认为有重要资料价值的内容照原文抄录下来， 如抄录名言、 警句等。摘录法摘录要注明出处、页数、作者，而且一定要与原文一致。读者用自己的语言将书和文章的主要内容、观点写下。方法： 将原文用自己的话缩写下来， 适用较长篇段和不需要直接引用的资料；提要法方法：对较为艰深的书和文章，用观点排列的形式记下来，便于掌握全书内容和逻辑结构。也就是读后感， 是一种比较正规的笔记形式。 读者把读书心得写成短小的文章、心得法札记、随笔。既可以巩固和提高阅读效果，又可形成自己的研究成果，它是读者阅读、思考、写作有机结合的产物。阅读后，觉得文章精彩，有意义，价值高，可写评论文章推荐他人阅读，形成评荐法共同读书、互相讨论的风气。在阅读同一主题的多本书(或文章)后，把所看书(或文章)对同一问题发表比较法的观点予以归纳总结，比较异同，做出评判而后写成文章。(摘编自魏守华做读书笔记的九种方法，有删减)材料四：阅读金字塔(摘编自认知觉醒)4.下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是( )(5 分)A. 叶兆言认为阅读是一件优美、 诗意的事， 可以排解逆境压力， 但阅读不必被列为人生的“必 做清单”。B. 中国社科院研究员刘大先认为阅读“烧脑”的书籍比看视频、图片更能锻炼大脑思维。C.对经典的阅读，读是主动的、对经典的了解是真实可靠的，听是被动、间接地从他人那里获得对 经典的理解。D. 阅读后，将文中观点进行归纳总结，比较异同，做出评判的读书笔记方法是纠谬法。5. 同学们针对材料一中三位专家的观点进行了激烈的讨论。材料一中叶兆言与刘复生在阅读 上的观点有何相似之处？请你作简要分析。(9 分)6.有同学表示材料三中做读书笔记的方法可以和材料四中的观点相对应。请你辨别材料三中 的“摘录法”与“心得法”是“阅读金字塔”中同一个阅读层级吗？为什么？(8 分)三、阅读下面的文字，完成 79 题。(20 分)再谈“开卷有益”杨 杨“开卷有益”一词最早见于北宋王辟之的绳水燕谈录 文儒。宋太宗不论政事如何繁 忙，每日都要读书三卷。一日有事耽误，第二日就要补回来。太宗曾说：“开卷有益，朕不以为 劳也。”后来，“开卷有益”演变为成语，常用于勉励人们勤奋好学。开“正气”之卷，方能修身立德。修身立德是做人之本、育人之要，而读书正是修身立德 的重要途径。通过读书，我们可以学习优秀文化，纠正认知偏差，涵养胸中格局，引导自己进入 更高的人生境界。特别是随着知识的积累，人的精神面貌会变得更加丰盈，心胸和视野也会变得 更加宽广。青年最具活力和朝气，是国家的希望、民族的未来，如何修身、怎样立德，不仅是个 人选择问题， 更彰显着一代人的精神风貌。 只有多看积极向上、 充满正气的书籍， 借此励志修德、 怡情养性，才能抵御各种错误思潮和腐朽文化的侵蚀，守住心灵的宁静与澄澈。养“勤奋”之习，方能学识广博。养成持续读书的良好习惯，日积月累、持之以恒并借以 分析时势、把握世事，才能把书越读越薄，做到融会贯通，使自己跟上时代步伐。纵观历史，做 出一番事业、名垂青史者，大多爱读书、会读书。是书籍丰富了他们的头脑，传递着思想的瑰宝 和精华，让他们最终有机会实现自己的抱负。“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”，一个 浅薄、浮躁、不能静下心阅读的人，是不可能有真知灼见的，更遑论肩负重任了。青年坚持把读 书当成终生的必修课，持续从读书学习中获取知识、吸取营养、激发活力，才不会被生活琐事捆 绑，不被五光十色的诱惑左右，真正实现“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”。古人对读书的热情和推崇源远流长， 对待读书的态度也特别郑重其事。 在 送东阳马生序 中，宋濂无钱买书也要借来抄录，“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之， 不敢稍逾约”可见古人对读书的重视。我们更应多开有益之卷，不断用读书充实和武装自己，将 所学所用投入国家建设发展的大潮中去，努力在平凡中创造非凡。古人云：“一语不能践，万卷徒空虚。”只会死读书而不知活学活用的人，读书再多也是 徒有虚名、纸上谈兵。这就要求读书之人既要苦学，还应“活用”。只有把书读懂、读深、读透， 才能真正体味其精、认知其理，把书本知识转变成实际能力，把个人想法转变成实践经验。日常 生活中，我们或许很难做到“书读百遍”，那么更应学会选择那些与所从事的工作关系密切、与自己爱好相关的书来读，力争在有限的时间内取得最佳的学习效果，不断夯实干好工作、成就事 业的坚实基础。(选自 2021 年 11 月 13 日解放军报，有改动) 7.本文是从哪些方面来论述“开卷有益”这一观点的？(9 分)8.下列句子不能作为本文论据的一项是( )(5 分)A.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。(唐 韩愈)B.读万卷书，行万里路。(明 董其昌)C.读书破万卷，下笔如有神。(唐 杜甫)D.外韧之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。(宋 程颐)9. 日常生活中，很多人或许很难做到“书读百遍”，那么应该如何做到“开卷有益”呢？ 6( 分)四、阅读下面的文字，完成 1013 题。(38 分)绝 唱侯发山常年的奔波，频繁的演出，她终于累倒了。起初，她不想住院，但她跟天下所有的父母一样， 不想给子女留遗憾，想给他们一点尽孝的机会，最终还是住进了医院。她住院的消息传出后，许多人，上至各级领导，下至普通百姓，都为她担心，有不少人跑到 医院看望她；那些外地赶不过来的，寄鲜花，邮水果，通过种种渠道表达对她的关心。尽管她住进了医院，一个张姓著名导演还是抱着试试看的态度来了，除了慰问，他是有目的 的有一场大型的演唱会， 张导想让她参加， 出场费 30 万。 那时候， 她的病情得到暂时的缓解， 身体感觉不到疼痛了，有说有笑的，精神头好了许多。说实话，在她一生当中，还没拒绝过任何人。她曾经说过，人家找上门来，是看得起自己。 自己有多大能耐，不就是会哼两句吗？她说：“我也想去，怕身体吃不消。”张导说：“您就唱一段30 万不行， 50 万。”“不是钱的事，真的不能去。”自己的身体自己清楚。不能给子女添乱，不能给组织增加麻烦。“您就去一趟，不唱也可以，报酬一分不少。”张导还不死心。说实话，她的名气太大了， 只要她到场，演唱会就成功了一半。不管张导怎么说，末了，她还是拒绝。她心里明白，若不是商业演出，若不是这个张导有点 花花草草的事，还会考虑的。过了一段时间，原计划回家休养，想不到病情复发，癌细胞扩散，已经开始便血尿血了。最 好的医生，最好的仪器，最好的药物遗憾的是，她的身体还是每况愈下。当得知奥运场馆建设工地上有一场专门慰问河南农民工的演出时，躺在病床上的她决定出演。 她把想法说出来，大家都惊呆了，以为癌细胞把她整糊涂了。“我没有糊涂若是不去，怕是再没机会了。”她停顿一下，又积攒了一些力气，断断续 续地说，“老乡们爱听我的戏我也想他们呐。”医生说：“你一唱，就要运气，丹田附近有刀口，很容易绷。”她笑着说：“我唱了一辈子，这点分寸我还是能把握的。”“妈，您唱了一辈子，还没唱够吗？！”小玉说着，眼窝里已经藏满了泪。医生随口说道：“是慰问演出，没有出场费的。”她打断医生的话，没好气地说：“有出场费我也不要！”医生知道自己说错了话，忙赔礼道歉，说：“您真的不能再去，身体比演戏重要。” 她说：“在我眼里，戏比天大！”就这样，谁也劝阻不了，只好依她。若是坚持不让她去，病上加气更糟糕。她说：“我多天没唱了，还得练一练。”如玉有点生气了， 但还是耐着脾气说： “妈， 大家知道您有病， 即便唱得差一点， 都能理解。 ” “不行！得练！”于是，她吃了止疼药，开始练唱。练习了几次后，她自己感觉满意了，才罢休。那天是 2003 年 12 月 23 日， 刚过冬至， 小北风呼呼地刮着， 天气十分寒冷。 不顾医生和亲朋 的反对，在小玉和如玉的陪伴下，她来到了北京奥运会建筑工地。演唱之前，医生交代她，一旦 感觉刀口疼就停下来，千万不能硬撑。她吃了止疼药，穿戴齐整，精心化妆后，上场了。一个转身，一个亮相，气质、形象惊艳全 场，她一开口更是震惊了在场的所有人。吐字铿锵有力，嗓音婉转动听。随着她的演唱，大伙儿跟着一起唱。现场除了持续不断的掌 声，还夹杂着呜咽声，他们知道，这是一个病魔缠身的人，一个刚刚换下病号服的人。演唱结束后，她擦了擦额头的虚汗，强忍着钻心般的疼痛，在两个女儿的搀扶下，缓缓走下 台子，微笑着和涌上来的一个个民工握手、问好、合影。没有坚持到底，她便歉意地对众人说： “老乡们对不起，俺坚持不住了”回到医院，两个女儿一边给她换衣服，眼里的泪珠一边往下滚：她上身的内衣湿漉漉的，那 是被汗水浸湿的！下身的衣服，毛裤、绒裤也都湿了，不是尿，也不是汗，是血，鲜红鲜红的血！ 两个女儿再也忍不住，失声痛哭。她说：“别哭，我还活着呢。”她这么一说，两个儿女“呜嗬 呜嗬”哭得更厉害了。没过多久，她终于撒手人寰，与世长辞。她，就是“双百”人物中的共产党员、现代豫剧一 代宗师、人民艺术家 常香玉。(选自 2021 年 10 月 13 日教师报，有删改) 10.通读全文，用简洁的语言概括文章的主要内容。(8 分)11. 阅读下面的句子，完成括号内的问题。(12 分)(1)随着她的演唱，大伙儿跟着一起唱。现场除了持续不断的掌声，还夹杂着呜咽声，他们 知道，这是一个病魔缠身的人，一个刚刚换下病号服的人。(请从表达方式角度赏析句子。)(2)演唱结束后，她擦了擦额头的虚汗，强忍着钻心般的疼痛，在两个女儿的搀扶下，缓缓走下台子。(体会加点词语的表达效果。)12.文章最后一段有何作用？请简要分析。(8 分)13.假如你是2021 中国年度佳作一书的责任编辑，拟按主题分设专辑，你准备把本文收 录进下面哪个专辑？请结合文章内容简述理由。(10 分)A.似水流年 B.精彩艺术 C.大师风范2023 年中考现代文阅读专项训练1.平滑肌 消化道 消化腺2.A (小肠吸收不了的主要是膳食纤维， 这些东西和死亡的细菌、 消化液一起被送到大肠， 大肠把消化液吸收 回来，把其他的残渣排出体外。)3.保护消化系统，即通过均衡膳食和良好的饮食习惯，按照中国营养学会推荐的平衡膳食宝塔的模式来选 择种类丰富、比例合适的食物，让营养物质的摄入全面而均衡。保护好肠道菌群，因为肠道菌群中的益生菌能 够促进食物消化、各种维生素的吸收，构成免疫屏障。保护好益生菌：可适当多吃蔬菜、杂粮等富含膳食纤维 的食物，规律作息，三餐定时定量，还可以进食一些富含益生菌的发酵食物。(答对三点，意思对即可)4.D D 项由材料三“比较法”中“在阅读同一主题的多本书(或文章)后，把所看书(或文章)对同一问题 发表的观点予以归纳总结，比较异同，做出评判而后写成文章”可知选项中“纠谬法”表述错误。5.都主张通过有趣文字、 生动感人故事和绘本吸引孩子的阅读兴趣； 都强调家长要为孩子把关书籍质量， 充当孩子阅读闯关的“军师”；都强调让孩子在阅读中享受快乐。6.不是。“摘录法”是把认为有重要资料价值的内容照原文抄录下来的一种阅读形式，这与材料四中“初步 提炼”相符；“心得法”则是在阅读文章后，把自己的心得体会写成文章的一种阅读形式，这与材料四中“知识 陈述性的罗列”相符。7.开“正气”之卷，方能修身立德；养“勤奋”之习，方能学识广博；读书之人既要苦学，还应“活用”。8.A (本文的中心论点是“开卷有益”，而“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”强调的是“勤奋学习” 的重要性，与“开卷有益”无直接关联。)9.示例：应学会选择那些与所从事的工作关系密切、与自己爱好相关的书来读，力争在有限的时间内取得最 佳的学习效果，不断夯实干好工作、成就事业的坚实基础。10.常香玉拒绝了一个张姓导演的天价出场费， 反而不顾医生和家人的劝阻， 拖着病躯为奥运场馆建设工地上 的河南农民工慰问演出。11. (1)运用侧面描写的方法，通过写观众的反应，表现出了观众听戏的投入和对“她”的尊重和爱戴，从 侧面反映了“她”演出的用心和投入，突出了其高大的形象。 (2)“缓缓走下”，此处运用细节描写，形象地 写出了“她”不顾病体、竭尽全力为农民工义务演出后的疲惫，刻画出了“她”一心为民奉献艺术的形象，令人 感动。12.结构上：文章结尾解开了前文设置的“她”是谁的悬念，前后照应，结构严谨。内容上：交代了“她”的 身份：共产党员、现代豫剧一代宗师、人民艺术家，表达了对“她”的高度敬佩和赞美之情，深化了文章的主题。13.示例： C.大师风范。 理由： 绝唱一文塑造了人民艺术家常香玉在病情严重，身体已每况愈下的情况 下，强忍疼痛，不忘初心，无私地为普通的民工们演出的高大形象，彰显了人民艺术家的风范。