2023年中考语文专题复习-古诗文积累与阅读专项训练.docx

2023 年中考古诗文积累与阅读专项训练(满分： 100 分；考试时间： 120 分钟)一、古诗文默写(22 分)1.直接型默写。(6 分)(1) _，随君直到夜郎西。 (李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)(2) _，寒光照铁衣。(木兰诗)(3) _，归雁入胡天。(王维使至塞上)(4)海内存知己， _。(王勃送杜少府之任蜀州)(5) _。鬓微霜，又何妨！(苏轼江城子 密州出猎)(6) _，后天下之乐而乐。(范仲淹岳阳楼记)2. 同主题型默写。(8 分)(1)水是古诗文中绕不开的情愫。曹操登临碣石山，遥望海水激荡：“_， 山岛竦峙”(曹操观沧海)；马致远用景物的组合表现出羁旅行人的孤独惆怅：“枯藤老树 昏鸦，_ ”(马致远天净沙 秋思)；孔子在江边，感慨时光的 流逝：“_，_ ”(论语十二章)。(2) 天地万物有“真意”，我们只有心怀真诚， 才能与自然心意相通。 “高峰入云， _ _ ”(陶弘景答谢中书书)，陶弘景俯仰之间欣赏欲界仙都之奇； “_，浅草才能没马蹄” (白居易钱塘湖春行)，白居易最爱钱塘 湖早春之生机盎然；“_，_”(杜甫春 望)，杜甫移情于物，花、鸟与人同“感”“恨”。3.根据古诗文积累，完成下面的表格。(8 分)古诗文名句俱往矣，( 1) _，还看今 人民才是推动历史前进的真正 帝王(领袖)朝。(毛泽东沁园春 雪) 动力。对象理解(2) _，五十弦翻塞外声。对仗工整，表现了雄壮的军容(辛弃疾 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 ) 及将士们的战斗情绪。(3) _，天与云与山与水， 痴迷于天人合一的山水之乐，上下一白。(张岱湖心亭看雪) 醉情于世俗之外的闲情雅致。(4) _，病树前头万木春。体现豁达的胸怀、努力进取的(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠) 精神。(5) _，(6) _。尽管障碍重重，但坚信能到达李白行路难(其一) 理想彼岸。( 7 ) _ ， ( 8 )借历史典故抒发期盼重新得到 _ ？(苏轼江城子 密州出重用、杀敌报国的雄心壮志。 猎)将士文人二、古诗词鉴赏(30 分)(一)阅读下面的诗，完成后面的题。(5 分)次北固山下王 湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1.下列对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是( )(2 分)A.首联开篇点题。首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。 B.颔联写所见景色。江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情舒畅。 C.颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了红日西沉、春色渐浓的江南美景。 D.尾联紧承上联，遥应首联故乡遥遥，书信难达，借鸿雁传书寄托思乡之愁。 2.请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。(3 分)_(二)阅读下面的诗，完成后面的题。(5 分)登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。1.这首诗处处写景，又另有所指，如“浮云”既是实写眼前景，又比喻当时的保守势力。请 你说说诗中“最高层”的含义。(3 分)2.诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理？(2 分)(三)阅读下面的诗，完成后面的题。(5 分)黄鹤楼崔 颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。1.请分析颈联中运用“历历”“萋萋”两个叠词的作用。(3 分)2.请你联系全诗，说说尾联中诗人崔颢因何而“愁”。(2 分)(四)阅读下面的诗，完成后面的题。(5 分)蒹 葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。1.这首诗歌运用景物描写，向我们展示了一幅怎样的画面？(3 分)_2.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )(2 分)A.这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。 B.这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。C.这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。 D.这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。(五)阅读下面的词，完成后面的题。(5 分)水调歌头苏 轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高 处不胜寒。 起舞弄清影， 何似在人间！ 转朱阁， 低绮户， 照无眠。 不应有恨， 何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。1.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是( )(2 分)A.词前小序交代了写作的时间及写作的缘由，并领起全篇。B.词人把酒问天，写出了对宇宙和人生的疑惑，也表达了对明月的赞美和向往。C.词人在“我欲”“又恐”“何似”的情感波澜中，含蓄地表达了对人间生活的厌弃。 D. “不应有恨，何事长向别时圆”表面写对明月的埋怨，实际表达亲人不能团聚的惆怅。 2.这首词中画线句为什么历来为人们所称道？(3 分)_(六)阅读下面的词，完成后面的题。(5 分)渔家傲 秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一 杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。1.全词用字精练传神。请说说你从上片中的“闭”字和下片中的“泪”字，分别感受到了什 么。(2 分)_2. “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”两句揭示了征人的矛盾心理，请具体谈谈。 (3 分)_三、文言文阅读(48 分)(一)阅读下面的文言文，完成后面的题。(10 分)送东阳马生序(节选)宋 濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒， 砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观 群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达 德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱 咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍， 四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝 衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1.下列句中加点词意思相同的一项是( )(3 分)A.计日以还 送儿还故乡C. 同舍生皆被绮绣B.益慕圣贤之道D.不敢出一言以复将军身被坚执锐自以为大有所益未复有能与其奇者2.用现代汉语翻译下面的句子。(4 分)(1)寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。_(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。_3.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3 分)A.选文是一篇赠序，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生要 勤奋学习，成为德才兼备的人。B.虽然作者幼时“无从致书以观”，但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持，使他得 以“遍观群书”。C. “立侍左右”“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求 知的恳切。D.作者将穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比，目的是强调只要“口体之奉”充实，生活的 艰苦是微不足道的。(二)阅读下面的文言文，完成后面的题。(8 分)关中书院学程 (节选)清李 颛每晚初更，灯下阅资治通鉴纲目。阅讫 ，仍静坐，默检此日意念之邪正、言行之得失，苟一念稍差，一言一行之稍失，即焚香长跽 ，痛自责罚。如是日消月汰 久自成德。即意念无差，言行无失，亦必每晚思我今日曾行几善，有则便是“日新”，无则便是“虚度”。昔有一士自课 ，每日必力行数善，或是日无善可行，晚即自恸曰：“今日又空过了一日。”吾人苟亦如此， 不患不及古人也！(摘编自中国历代书院学记)【注释】“关中书院学程”：由书院主讲李顺制定的，对书院学者每日学习修身等方面作 出明确规定的准则。讫：终止、完毕。跽：长跪。日消月汰：每天都改掉自己身上的一些 缺点。课：督促。1.解释下列句中加点的词。(2 分)(1)每日必力行数善 必： (2)即意念无差 差： 2.用“/”给文中画波浪线的句子划分朗读节奏。(限划 2 处)(2 分)如 是 日 消 月 汰 久 自 成 德3.用现代汉语翻译下面的句子。(2 分)吾人苟亦如此，不患不及古人也！_4.本文对书院的学者提出了什么要求？(2 分)_(三)阅读下面的文言文，完成后面的题。(10 分)【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不 可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有 闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。(周敦颐爱莲说)【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖 边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖 天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水 出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。(选自李盛仙夏日赏荷)1.解释下列句中加点的词。(2 分)(1)可远观而不可亵玩焉 亵：(2)余以为妙绝 绝： 2.用现代汉语翻译下面的句子。(4 分)(1)莲之爱，同予者何人？_(2)一日，偕数友，观荷于湖边亭中。_3.赏荷，可观其形美。【乙】文描绘雨中荷花的语句是哪句？描绘雨后荷花的语句是哪句？ (用原文回答)(2 分)_4.赏荷，可品其神美。【甲】文称莲为“花之君子”，【乙】文赞荷为“花中仙子”。你更 喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。(2 分)_(四)阅读下面的文言文，完成后面的题。(10 分)【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天 寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何 夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。(苏轼记承天寺夜游)【乙】己卯上元 ，予在儋 耳，有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予 欣然从之，步城西，入僧舍，历小巷，民夷 杂糅，屠沽纷然。归舍已三鼓矣，舍中掩关熟睡， 已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过 问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得 ，更欲远 去，不知走海者 未必得大鱼也。(选自东坡全集)【注释】上元：农历正月十五。儋(dn)：地名，现在属于海南。民夷：民，指汉族 人。夷，指当地少数民族。过：苏轼的小儿子。韩退之钓鱼无得：韩愈赠侯喜诗说“君 欲钓鱼须远去，大鱼岂肯居沮油(浅水处)”，这里指韩愈的诗句，表示不赞同其强求多得。这诗也将自己一生立身行事比喻成钓鱼。走海者：走到大海边的人。这是苏轼隐指自己，当时他在海南岛，称得上是“走海者”。1.解释下列句中加点的词。(2 分) (1)念无与为乐者 念： (2)步城西 步： 2.用现代汉语翻译下面的句子。(4 分)(1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。_(2)良月嘉夜，先生能一出乎？_3.作者在【甲】文中自称 “闲人”， 却在【乙】文中 “笑韩退之”。 这是否矛盾？请结合 【甲】 【乙】两文内容，说说你的看法。(2 分)_4.通过阅读【甲】【乙】两文，你觉得苏轼是一个怎样的人？(2 分)_(五)阅读下面的文言文，完成后面的题。(10 分)【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有 求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四 境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏； 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间 进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(节选自邹忌讽齐王纳谏)【乙】楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死， 使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优盂曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之 大，何求不得，而以大夫礼葬之薄，请以人君礼葬之。”王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓 为椁，楩、枫、豫、樟为题凑 ，发甲卒 为穿圹 ，老弱负土，齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后，庙食太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之， 皆知大王贱人而贵马也”。王曰：“寡人之过一至此乎！”于是王乃使以马属太官 ，令“葬之于人腹肠”。(选自史记 滑稽列传，有删改)【注释】 棺椁 (gu) ： 套棺。 文梓： 有纹理的梓树。 题凑： 指护棺的木块。 穿圹 (ku ng)：掘墓穴，挖坟坑。太官：主管宫中膳食的官员。1.解释下列句中加点的词。(2 分) (1)王之蔽甚矣 蔽： (2)王惊而问其故 故： 2.下列各项中加点词意思相同的一项是( )(2 分)A.能谤讥于市朝B. 门庭若市C. 闻之，皆朝于齐D.此所谓战胜于朝廷受任于败军之际愿为市鞍马使群臣丧之予观夫巴陵胜状3.用现代汉语翻译下面的句子。(4 分)(1)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。(2)诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。4.结合原文，说说两文进谏者分别用了怎样的方式进谏，有什么好处。(2 分)_2023 年中考古诗文积累与阅读专项训练一、 1. (1) 我寄愁心与明月 (2) 朔气传金柝 (3) 征蓬出汉塞 (4) 天涯若比邻 (5) 酒酣胸胆尚开张 (6) 先天下之忧而忧2. (1)水何澹澹 小桥流水人家 逝者如斯夫 不舍昼夜 (2)清流见底 乱花渐欲迷人眼 感 时花溅泪 恨别鸟惊心3. (1)数风流人物 (2)八百里分麾下炙 (3)雾凇沆砀 (4)沉舟侧畔千帆过 (5)长风破浪会有时 (6) 直挂云帆济沧海 (7)持节云中 (8)何日遣冯唐二、(一) 1.C (颈联描写的是红日初升的冬末春初之景。)2. “阔”字传神地表现了长江水波激荡、春潮涌流，江水几乎与岸平的景象，使江面显得广阔浩渺，从而营 造了一种恢宏阔大的境界。(二) 1. “最高层”既指千寻塔的最高层，又指政治上的最高决策层。2. 只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。(三) 1. “历历”是分明的样子，“萋萋”是草木茂盛的样子，生动地描绘了汉阳一带的树木历历在目、鹦 鹉洲上的芳草一片繁茂的自然美景。2. 因对故乡的深切思念而产生愁。(四) 1.这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清(或冷寂、萧索、凄凉)的晚秋画面。2.D (主人公的意中人虽可望而不可即，但并未因此绝望。所以“绝望情绪”理解错误。)(五) 1.C (“表达了对人间生活的厌弃”理解错误。)2.这两句词体现了词人不羁的才情与超脱达观的个性，很好地化解了人们分别时的苦闷与惆怅，表明情意相 通不受时空阻隔，由对兄弟的思念转为对一切经受离别之苦的人们的祝福；想象丰富，富有浪漫色彩，使得词的 意境豪放而阔大，蕴含的情怀乐观而旷达。(六) 1.从“闭”字，感受到了边塞战事之紧；从“泪”字，感受到了征人无尽的悲怆。2.征人们都思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。三、(一) 1.C (A.交还，归还返回； B.更，更加好处； C. 同“披”，穿着； D. 回答再。)2. (1)寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。(2)因为内心有值得快乐的 事，不觉得吃的穿的不如人。3.D (目的是强调只要精神充实，生活条件的艰苦是微不足道的。)(二) 1. (1)一定 (2)差错，错误2.如是/日消月汰/久自成德3.我们如果也做到这样，(就)不担心比不上古人了！4.每晚静坐反省此日言行之得失，每晚反思今日行善有几。【参考译文】每晚到了初更的时候，在灯下读资治通鉴纲目。读完，仍静静地坐着，默默地反思今天 意念的正邪、言行的得失，如果有一念稍有差池，一言一行稍有过失，就烧香长跪，自己对自己 进行责罚。像这样，每天都改掉自己身上的一些缺点，时间长了，便养成了好的品德。即使意念 没有差错，言行没有过失，也一定每天晚上想想我今天做了几件好事，有做，那么就是过了新的 一天，没有，那么这一天就是虚度的。从前有一个人自我监督，每天都一定要做几件善事，有时 这一天没有做善事，晚上就会很悲痛地说： “今天又虚度了一天。 ”我们如果也做到这样，(就) 不担心比不上古人了！(三) 1. (1)亲近而不庄重 (2)极，非常 2. (1)对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？ (2)有一天，(我)和几位好友一起，在湖边的亭子中观赏荷叶荷花。 3.描绘雨中荷花的语句是“荷花尽作飘摇之态”。描绘雨后荷花的语句是“鲜妍明媚， 袅娜多姿，清丽雅致”。4.示例一：我喜欢称莲为“花之君子”。 因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合 污、不随俗浮沉的品质是相通的。示例二：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗， 如仙子般美丽动人。【乙】文参考译文：我回忆年轻时，居住在西湖。每当到了夏天，临近湖边欣赏荷叶荷花， 就高兴得忘了吃饭。有一天，(我)和几位好友一起，在湖边的亭子中观赏荷叶荷花，(当我看 得)兴致正浓，忽然大雨倾盆而至，湖中荷花全部显现为飘动摇摆的姿态。不一会儿，雨过天晴， 湖中波澜不惊，湖天一色。荷花被雨水所冲洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实在是百花中的仙子啊。李太白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为绝妙极了。(四) 1. (1)考虑，想到 (2)步行2. (1)月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹 子和柏树的影子。 (2)如此好的月夜，先生能不能和我们一起出去呢？3.不矛盾。【甲】【乙】两文表现出作者豪放、旷达的人生态度。【乙】文中“笑韩退之”是 笑韩愈被贬后不能看破人生得失，不能做到随遇而安。【甲】文中作者自称“闲人”，隐含着被贬 后内心的悲凉与自慰。4.苏轼是一个豁达乐观、看淡得失、会自我排遣的人。【乙】参考译文：巳卯年正月十五，我在儋州，有几个老书生过来对我说： “如此好的月夜， 先生能不能和我们一起出去呢？ ”我很高兴地跟随他们， 步行到了城西， 进入了僧舍， 走过了小巷， 汉人、少数民族聚居在一起，屠夫、卖酒的很多。回到家中已经三更了，家里的人闭门熟睡，睡 得很鼾甜。我放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢？苏过问我为什么笑，大概是自己 笑自己吧。然而也是笑韩退之钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方钓鱼，却不知道在海边的人也 未必能钓到大鱼。(五) 1. (1)蒙蔽，这里指所受的蒙蔽 (2)原因，缘故 2.A (A.介词，在； B.集市/买； C.代词，这件事/代词，它； D.胜利/美好。)3. (1)在公共场所批评议论我的过失，并传到我耳朵里的，可得下等奖赏。 (2)诸侯们听 到这个消息，全都知道大王是很看重马而很轻看人的。4. 【甲】文中邹忌以切身经历设喻，先叙述了妻、妾、客蒙蔽自己的原因，推己及人，说明 齐王受到的蒙蔽更深，起到启发的作用却又没有直接批评，令君王容易接受。同样的，【乙】文 中优孟则是以反语进谏，将葬马的规格极致化，令君王下意识地否定这种行为，从而反省自身， 也使君王更容易接受。【乙】文参考译文：楚庄王时，他有一匹喜爱的马，给它穿上华美的绣花衣服，养在富丽堂皇 的屋子里，睡在没有帐幔的床上，用蜜饯的枣干来喂它。马因为得肥胖病而死了，楚庄王派群臣 给马办丧事，要用棺椁盛殓，依照大夫那样的礼仪来葬埋死马。左右近臣争论此事，认为不可以 这样做。楚庄王下令说： “有谁再敢以葬马的事来进谏，就处以死刑。 ”优孟听到此事，走进殿门，仰天大哭。楚庄王吃惊地问他哭的原因。优孟说：“马是大王所喜爱 的，就凭楚国这样强大的国家，有什么事情办不到，却用大夫的礼仪来埋葬它，太薄待了，请用 人君的礼仪来埋葬它。 ”庄王说： “那怎么办？ ” (优孟)回答说： “我请求用雕刻花纹的美玉作棺材，有花纹的梓木作外 椁，用楩、枫、豫、樟各色上等木材作护棺的木块，调集大批士兵给它挖掘墓穴，让老人和孩子 背土筑坟，齐国、赵国的使节在前头陪祭，韩国、魏国的使节在后面守卫，建一座庙宇，享用太 牢的祭祀，再划出万户的地方给它作奉邑。诸侯们听到这个消息，全都知道大王是很看重马而很 轻看人的。 ”庄王说： “我的过错竟到这种地步了吗？ ”于是庄王就派人把马交给了主管宫中膳食的太官，下 令“请把它安葬在人们的胃肠里”。