资源描述
9.2阿基米德原理
【教学任务分析】
教学目标
知识与技能
1.知道影响浮力大小的因素。
2.会计算浮力的大小。
过程与方法
用控制变量法探究影响浮力大小的因素。
情感态度与价值观
经历观察实验及探究等活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。
重点
通过实验探究认识浮力大小和液体的密度、排开液体的体积有关。
难点
用控制变量法探究影响浮力大小的因素
【教学环节安排】
导 学 学 案
教 学 流 程
我会自学：
液体和气体对浸在其中的物体有_____的托力，物理学中把这个托力叫______力。
1． 物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的____有关，还与物体排开液体的_____有关，而与浸没在液体中的_____无关。
我能参与：
1. 将重力为10N的物体浸没在水中称，弹簧测力计的示数为8N，则该物体在水中受到的浮力是_____N，它的方向是__________。
2. 关于浮力的说法，正确的是：
A .体积相同的木块和铁块，都全部浸没在水中，木块上升是因为所受的浮力大，铁块下沉是由于所受的浮力小
B. 同一物体在液体内部沉没的越深，所受到的浮力一定越大
C. 同一物体全部浸没在不同种液体中时，它所受到的浮力相等
D. 浮力只与物体排开液体的体积和液体的密度有关
3．如图所示是“探究浮力大小与那些因素有关”的实验装置，请根据图示回答问题：
(1)由图 和 可知浸在液体中的物体所受的浮力大小跟浸在液体中的体积有关．
(2)由图 和 可知物体排开相同体积的液体时，浮力大小跟液体的种类有关．
我能解决：
1．如图1是利用水和盐水等器材来研究浮力的实验过程，请根据图中提供的信息回答下列问题：
（1）本实验是研究浮力的大小与 的关系．
（2）实验可测出物体在水中所受浮力大小为____ N.
图1
我会解决：
1．如图2所示是探究“浮力大小与哪些因素有关”实验的若干操作，根据此图3请你回答下列问题。
（1）分析比较图①②③，说明物体所受浮力的大小与 因素有关。
① ② ③ ④
图2
（2）在图③与图④中保持了 不变，得到的结论是浮力大小与 有关。这种研究问题的方法叫做 。请再举一个应用这种研究方法的实验： 。
2．如图3所示是研究浮力与哪些因素有关的实验，弹簧测力计下挂着同一物体，其 示数依次是5N,4N、4N、3N。
（l）比较图乙和丙得到的结论是：浸没在液体里的物体所受浮力的大小与 无关。
（2）比较图 和图 可得到的结论是：浮力的大小与液体的密度有关。
图3
我会总结：
我能迁移
孙晓同学在家中利用身边的物品探究浮力的有关因素时，他把木块压入水中后松开手，发现木块又浮了上来，由此他得出浮力的大小与物体浸没在液体中的深度有关的结论。请你利用弹簧测力计、烧杯、小石块、线、水设计一个探究方案来验证或否定他的结论。
（1）提出问题：物体受到的浮力跟物体浸没在液体中的深度是否有关？
（2）猜想或假设：
（3）设计实验进行验证（说出你的实验设想）：
创设情景：
热气球为什么能腾空而起？
万吨巨轮为什么在水中不会下沉？
当人在水中游泳时有怎样的感觉？
自主学习：
出示导学提纲，指导学生自主学习。
合作共建：
一。影响浮力大小的因素：
液体和气体对放入其中的物体有浮力，那浮力的大小与哪些因素有关呢？
科学探究一：
学生分组实验，利用量筒、鸡蛋、清水、食盐做课本P172图9-7实验。让学生通过对实验现象的观察总结：
小结：浮力的大小与液体的密度有关。
科学探究二：
学生分组实验，师引导学生利用弹簧测力计、烧杯、金属圆柱体等仪器探究浮力大小与物体排开液体的大小是否有关，与物体所处的深度是否有关。
小结：通过上图实验分析总结得出浮力的大小与物体排开液体的体积有关，与浸没在液体中的深度无关
二、探究浮力的大小
科学探究三：
（1）猜想与假设
物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的密度有关，还与物体排开液体的的体积有关，由此，你认为浮力的大小与物体排开的液体的重力有什么样的关系？
（2）制定计划与设计实验
讨论思考：
①浮力大小如何测？
②为什么要收集溢出的水？怎样使收集的水恰为排开的水？
③用什么样的容器接水？如何测排开的水重？
④怎样安排实验顺序最为合理，为什么？
（3）进行实验与收集证据
按照下图的实验步骤进行实验，并将实验所收集到的数据记录在下面。
比较测得的浮力与排开的水的重力，你发现了什么？
知能应用：
出示题目，学生讨论、交流，寻找方法。教师讲解时要渗透控制变量法的思想。如浮力的大小与液体的密度和物体排开液体的体积有关，研究浮力与密度关系时，应用同一物体（排开液体的体积保持不变），在同一深度，
在不同的液体中比较浮力的大小，从而得出浮力与密度的关系。
诊断评价：
出示评价试题，学生独立完成，同时根据反馈的情况进行补偿。
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