七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar第四课时 Section B（2a-3b）教案（新版）人教新目标版-（新版）人教新目标版初中七年级下册英语教案.doc

第四课时　Section B(2a－3b)

Target Navigation　【目标导航】
　Key words and phrases：
also，people，home，make，today，center，weekend，teach，musician，be good with，make friends，help(sb.) with sth.，on the weekend
　Skills：能够熟练地朗读课文，能够写招聘广告。
　Emotion：通过本节课的学习了解招聘各种不同人才的招聘用语，能够清楚地表达自己的需求和要求。
　The guidance of learning methods　【学法指导】
把握学习的主要内容，在学习中善于记要点，善于抓住用英语进行交际的机会。
　Learning important and difficult points【学习重难点】
重点句型的运用及课文的翻译。
Teaching Steps　【教学过程】
　Autonomous Learning Scheme　【自主学习方案】
预习指导与检测
(一)预习指导
1．预习Page 5－6上生词和短语，根据音标会读记。
2．阅读2a，完成2a的练习。
(二)预习检测
根据Page 5，2b内容完成下列题目。
1．老人________　　　　2.对……有办法________
3．交朋友________ 4.学生运动中心________
5．What's Mrs.Miller's telephone number?
________________________________________________________________________
6．Who needs a music teacher?
________________________________________________________________________
7．讲英语的学生________________________
8．If you want to help at the old people's home，you must be free in ________．
(Keys：1.old people，2.be good with…，3.make friends，4.the Students' Sports Center，5.It's 555－3721，6.The school does，7.English－speaking students，8.July)
　Classroom Learning Guidance Scheme 【课堂导学案】
【探究一】 阅读第5页2b短文，并把短文翻译成汉语。
【探究二】 把2a中的人物和2b中的广告配对。
Peter(　　　)　Alan(　　　)　Ma Huan(　　　)
【探究三】 完成3a的练习。
【知识点拨】
1．too和also一般都用于肯定句，too放在句尾且通常用逗号隔开。
2．also放在实义动词前，be动词后。
如：He runs fast，too.＝He also runs fast.
I'm a student，too.＝I'm also a student.
3．either主要用于否定句，放在句尾，通常用逗号隔开。
如：I don't know it，either.
【操练】
1．(1)他也喜欢英语。(两种说法)
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(2)我也是歌手。
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(3)我打排球但不打棒球。
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(Keys：1.He also likes English./He likes English，too.
2．I'm a singer，too.　3.I play volleyball but don't play baseball.)
2．be good with…对……有办法
如：The teacher is very good with children.这位老师对孩子很有一套。
3．make friends 意为“交朋友”，这个短语还常与介词with连用，make friends with …表示 “与……交朋友”。
如：I want to make friends with all the new students.
4．help with…表示在某方面给予帮助，后接名词或名词短语。
如：Can you help me with my English？你能在英语方面帮帮我吗？
　Classroom Evaluation Scheme　【课堂评价案】
详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。
Teaching Reflection　【教学反思】
本节课是一节阅读写作课，这节课通过引导学生阅读文段，以及引导学生模仿写海报 ，一方面了解了招聘各种不同人才的招聘用语，另一方面能够清楚地表达自己的需求和要求。一节课下来学生基本上能够熟练地朗读课文，能够写招聘广告。这节课容量较大，由于在课前精心设计好了阅读的思路，通过由浅入深的问题引导，一步步地完成了阅读的任务。阅读的任务完成了，模仿写作的任务也就水到渠成了。