初中部九年级物理全册 20.5 磁生电教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级全册物理教案.doc

第5节 磁生电
●教学目标
一、知识与技能
1、知道电磁感应现象和产生感应电流的条件。
2、知道发电机的原理、结构及能量转化过程。
3、能区别直流电和交流电，知道我国生产、生活中交流电的频率。
二、过程与方法
1、科学推理——逆向思维，猜想磁能生电。
2、分析磁生电实验，需要准备的实验器材及设计电路和实验方法。
3、经历探究过程，并通过交流方法和实践经验共同达到磁生电的实验目的。
4、观察和体验发电机是怎样发电的。
三、情感、态度与价值观
1、通过教学过程中各种环节的设计，充分调动学生积极性，激发学习物理的兴趣，学会探索自然奥秘的科学方法，增强热爱自然的情感。
2、通过实验亲身体会科学探究的过程，启发创新意识，感悟科学发展的艰辛和曲折，体会任何创造发明成果都是以科学探究为基础的，培养创新意识和尊重科学、实事求是的科学态度。
3、体会与他人合作交流的精神。
●教学重点
通过探究实验，认识电磁感应现象和感应电流，发现磁生电的条件。
●教学难点
引导学生设计实验连接电路，在探究过程中发现磁生电的条件。
●教学过程
一、预习
1、 的一部分导体在磁场中做 的运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫做 现象，产生的电流叫 ，且感应电流的方向与 的方向和 的方向有关。
2、发电机是利用 现象制成的，它工作时将 能向 能转化，使人类进入电气化时代。
3、发电机主要由 和 两部分组成，大型发电机一般采用
不动，旋转的方式来发电的。为了得到较强的磁场还要用 代替水磁体。
4、交流电与直流电：
（1）周期性改变方向的电流叫做 电，我国交流电的周期是 ，频率是 。
（2）电流方向不变的电流叫做 电，从干电池中获得的电流就是 电。
二、探究、精导
教学点一：探究电的发现
小组讨论
1、电流能产生磁，磁是否会产生电？
2、世界上哪一个物理学家经过10年中做了多次探索，首先发现了磁场产生电流的条件和规律，他进一步地揭示出了什么之间的联系？证实了磁能产生电，后来工业上发明了什么？开辟了电气化的时代。
教学点二：探究什么情况下磁能生电
实验：在“研究产生感应电流的条件”时，做了如下的实验（实验装置如图所示），实验现象如下表，请根据实验结果分析、比较，回答问题：
实验次数
实验
实验现象
1
闭合开关，磁体A中的导体ab上下运动
指针不动
2
用磁性强的磁体B代替A，闭合开关，导体ab上下运动
指针不动
3
闭合开关，磁体B中的导体ab上下运动
指针不动
4
闭合开关，磁体B中的导体ab左右运动
指针偏转
5
断开开关，磁体B中的导体ab左右运动
指针不动
1、实验1和实验2比较，说明了什么？
2、实验3和实验4比较，说明了什么？
3、在产生感应电流时，电路必须闭合，这可以通过比较哪两次实验可以得到验证？
4、实验最后，将电流表拆下来，在接的地方接上电压表，闭合开关，当导体ab在磁体中左右运动时看到的现象是电压表有示数，这时电路中有感应电流产生。
教学点三：探究发电机
小组讨论
演示：教师展示模型式手摇发电机，并摇动转轮，观察小灯泡亮度的变化，并回答下列的问题：
1、发电机主要是由哪两大部分组成的？
2、发电机的磁极是什么形状的？线圈是通过哪些装置和灯泡连接起来的？摇把是通过什么带动线圈转起来的？可将什么能转化成什么能。
3、影响小灯泡亮度的因素是什么？
4、小灯泡发光的情况如何？电流表的指针如何偏转？这说明了什么？
5、交流电与直流电有何区别？
三、提升
1.(2014·东营)刷卡机广泛应用于银行、超市等，当带有磁条的信用卡在刷卡机刷过时，刷卡机的检测头就会产生感应电流，便可读出磁条上的信息，下列图中所示原理与刷卡机读取信息原理相同的是( )

2.下列各图中能反映发电机工作原理的是( )

3.如图是实验室用的手摇发电机，在发电机和小灯泡的电路里串联一个电流表，缓慢转动线圈，观察电流表指针摆动的方向：__________，这说明__________________________________.要使小灯泡变亮，可以采用的方法和措施是：①____________________；②________________________.

4.(2014·广州)图中的a表示垂直于纸面的一根导线，它是闭合电路的一部分，它在磁场中按箭头方向运动时，下列哪种情况不会产生感应电流( )

5.如图是一手压电筒，按压手柄，塑料齿轮带动线圈内磁性飞轮高速旋转，使灯泡发光.图中与这一过程的工作原理相同的是( )

A.导体在磁场中左右运动时，电流表指针偏转 B.验电器可以显示物体是否带电

C.不同的电磁铁下吸引的小铁钉数目不同 D.通电导体在磁场中受力运动
6.与图中动圈式话筒工作原理相同的是( )

A.扬声器 B.电动机 C.手摇发电机 D.电磁起重机
7.如图是发电机模型，它是根据_____________原理制成的.小风车在风的吹动下，带动线圈转动而_______磁感线，产生的感应电流使电流计指针在中央零刻度线两侧左右摆动，说明电路中产生的是_________电.

8.如图所示是一种动圈式话筒，当你对着话筒说话时，声音使与膜片相连的线圈振动，线圈在磁场中振动能产生随声音变化而变化的________，这是_______现象.

9.科学研究需要“大胆猜测、小心求证”.下面是对“感应电流的大小跟哪些因素有关”所作的猜测与求证.
猜测1：可能与导线切割磁感线的速度有关；
猜测2：可能与导线切割磁感线的方向有关；
猜测3：可能与切割磁感线的导线条数有关.

(1)为了验证以上猜测，某同学先后用图甲和图乙的装置进行实验.你认为他的实验是为了验证上述哪个猜测?______.
(2)要利用图甲的装置来验证猜测1，在进行对照实验时，其操作上的区别是_______________.
挑战自我
10.如图为探究“磁生电”的实验装置.

(1)闭合开关，让悬着的导体AB______(填“左右”“上下”“沿A向B”或“沿B向A”)运动时，电流表会发生偏转.
(2)若保持导体AB不动，要产生感应电流，正确的操作是____________________________.
(3)实验中发现电流表指针偏转不明显，为了使指针偏转明显，请你从实验装置和操作上各提一条改进建议.
装置改进：_____________________________________________；
操作改进：___________________________________.
●教学反思