八年级科学上册 2.2人和动物的运动状态的改变教案（二）华师大版.doc

第二章 第二节 人和动物的运动状态改变
教学目标：
一．知识目标：
师. 能通过实例了解人和动物怎样获得外力,在外力作用下改变其运动状态的。
生. 能运用力是改变物体运动状态的原因的结论,研究分析一些实际事例。
二．能力目标：
1．通过复习使用显微镜，进一步培养实验操作技能。
2．能对实验现象进行描述。
3．提高根据所学知识分析自然现象的能力。
三．情感目标：
激发对自然现象的好奇心和求知欲，初步形成科学世界观。
教学器材准备：
显微镜、羽毛、剪刀、载玻片、盖玻片、清水、木块〈相同两块 〉 、玻璃、蜗牛、投影片。
教学重难点：
重点：1．人和动物获得外力、改变运动状态的过程
２．运用力是改变物体运动状态的原因分析实际事例。
难点：实例分析。
教学过程:
新课引入
师:请同学们先看一段视频。
大家看到了什么？
生：各种动物的运动。
师：这些动物无论是地上跑的，天上飞的，还是水里游的，都在运动。我们知道，力是使物体运动状态发生改变的原因，那么动物运动状态的改变是否也需要力的作用呢？
生：是。
师：那么，动物是如何获得外力，使运动状态改变的呢？今天就一起来了解一下。因为动物的运动情况比较复杂，今天就重点了解动物的起动及人的行走。
二．动物的起动
（多媒体）
师：鱼类是怎样起动的？
学生回答后教师根据回答情况由学生或自己总结出：
鱼类主要依靠胸鳝和尾鳝的划水动作而获得水的反作用力作为游动的动力。
师：鸟类比如鹰又是如何起飞的呢？（学生根据课本和课外知识一般能回答出）
生：鸟类起飞都要依靠挥动翅膀，当翅膀向上扬起时，翅膀上的羽毛张开，让空气通过，当翅膀向下挥动时羽毛合拢，不让空气通过，这样就以空气的反作用力作为向上运动的动力。
师：大家想了解鸟类羽毛的构造吗？
生：想。
师：那我们就来观察。
（复习显微镜的使用方法以及临时装片的制作方法）
学生实验，并描述现象。
师：我们了解了水里游的还有天上飞的，那么，地上走的，或者爬的又是怎样获得外力而运动的？
（多媒体：蛇爬行）
师：
象蛇是无足的爬行类，它是依靠肋皮肌的收缩和舒张而引起肋骨前移,使腹部鳞片稍稍翘起 , 增加了与地面间的摩擦,以获得前进动力。
那看起来也无足的蜗牛是怎样运动的？
活动：观察蜗牛的运动
（教师指导学生怎样观察）
师：同学们怎样才能观察的蜗牛的爬行啊？
生：看蜗牛腹部。
师；怎样才能看到腹部？
生：将玻璃两头用东西填高。
师：很好。有些组蜗牛不肯爬怎么办？
生：不是有新鲜菜叶吗，可在玻璃板的另一端放几片新鲜菜叶。
学生观察后交流，共同归纳：
师：有足的爬行动物与哺乳动物包括我们人类又是怎样获得外力而运动的？
三、人的行走
生：摩擦力。
（投影）人行走时抬起脚跟的动作
师：大家想一想，人的两脚能交替行走的条件是什么呢？
（请两位学生上来示范，学生讨论）
得出条件:1. 由于肌肉收缩租舒张 , 施力于跖骨 。使绕骨关节发生转动 .从而使人体重心上升及前移。2.脚掌与地面间必须有足够大的静摩擦 --
师: 在正常情况下 .人用力向后蹬地时，即受到地面的向上弹力和向前的静摩擦力。这是使人获得向前改变运动状态的外力。
生．人在奔跑时与行走时基本相似。
其他哺乳动物在行走和奔饱时的情况基本和人类相似，一些有足的爬行动物，象鳄鱼、龟等，它们爬行时肌肉和骨骼的运动和哺乳动物也是相似的。
（视频）
师：通过今天这节课，请同学们谈谈你们的收获和想法。