资源描述
电荷
教学目标
1、 知识与技能
（1）知道摩擦起电现象。
（2）知道自然界中有两种电荷和电荷之间的相互作用规律。
（3）知道验电器的结构和工作原理。
（4）了解日常生活中的一些静电现象
2、 过程与方法
（1）经历实验探究，领会物体带“电”的概念。
（2）参与实验结果讨论，学会主动发言，能流利表达自己的见解。
3、 情感态度价值观
（1）通过事例认识电与我们生活密切相关，感知物理就在我们身边。
（2）养成好问、爱探究的习惯，激发学习物理的兴趣。
教学重点
（1）摩擦起电现象。（2）电荷间相互作用。
教学难点
从实验现象推理得出自然界中只存在两种电荷及其作用规律。
教 具
塑料梳子、塑料尺、塑料笔杆、碎纸屑、毛皮、绸布、橡胶棒、玻璃棒、铁架台、验电器、带绝缘柄的金属棒、塑料丝束、乒乓球。
教学方法
实验法、问答法、讨论法、演示法、讲授法、练习法
教学过程：
一、导入新课，明确目标（ppt）
二、预习反馈，点拨质疑
1、互动
① 与电相关的现象很多，大家能不能举出一些例子。
② 这些现象很多都比较复杂，要理解它们需要从学习简单的电学知识开始，
2、 演示1: 这也是一个与电有关的实验：用手反复捋塑料丝束。
3、提问互动：
可看到什么现象？这种现象叫什么名字？你在什么地方见过摩擦起电？这节课我们主要研究摩擦起电和两种电荷。（板书：第三节 电荷）
三、分组合作，探究解疑
4、 学生探索摩擦起电：用毛皮（可用头发和丝绸）摩擦塑料梳子、尺子吸起纸屑。
① 观察靠近梳子尺子的纸屑出现什么现象。
② 学生讨论：塑料梳子尺子摩擦前后观察到的现象有什么不同？
③ 学生给“摩擦起电”下定义。
5、 教师小结并给出摩擦起电的定义及带“电”性
（板书：1、1）经过摩擦的物体具有吸引轻小物体性质的现象叫摩擦起电。
2）带“电”性：物体具有吸引轻小物体的性质叫带了电荷，或叫带了电。）
6、 互动
你知道生活中哪些摩擦起电的现象吗？
7、 演示2：电荷间作用规律
① 用细绳将丝绸摩擦玻璃棒和毛皮摩擦橡胶棒悬挂在铁架台下，分别用丝绸磨擦玻璃棒和毛皮摩擦橡胶棒靠近，让学生观察排吸情况。
② 互动
两根绸擦玻璃捧与玻璃棒相互怎么样？两根毛擦橡胶棒怎么样？绸擦玻璃棒与毛擦
橡胶棒怎么样？
小结：
大量实验表明，带电体如果与绸擦玻璃棒相互排斥，就一定与毛擦橡胶棒吸引；如果与毛擦橡胶棒相互排斥，就一定与绸擦玻璃棒吸引，这说明自然界中只有两种电荷。物理学规定绸擦玻璃棒所带电荷叫正电荷，毛擦橡胶棒所带电荷叫负电荷。由本实验可看出同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
（板书：2、自然界只有两种电荷：一种是正电荷——丝绸摩擦玻璃棒所带电荷，另一种是负电荷——毛皮摩擦橡胶棒所带电荷。3、电荷及作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。）
8、 互动
怎样判断物体是否带电荷？
小结:
①根据定义看能不能吸引轻小物体。
②根据电荷间作用规律。
9、 出示验电器，了解其结构
演示3：用验电器检验物体是否带电.
10、互动:为什么它能检验物体是否带电呢？
小结：带电体接触验电器后，验电器两金属铂因为带上同种电荷互相排斥而张开。（板书：3、验电器的作用：检验物体是否带电；原理：同种电荷互相排斥。）强调指出其原理并未用到异种电荷互相吸引。
四、展示分享，点评升华
电荷
1、1） 经过摩擦的物体具有吸引小物体性质的现象叫摩擦起电。
2）带“电”性：物体具有吸引轻小物体的性质叫带了电荷，或叫带了电。
2、 自然界只有两种电荷：一种是正电荷——绸擦玻璃棒所带电荷，另一种是负电荷——毛擦橡胶棒所带电荷。
3、 电荷及作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
4、 静电现象的应用及防护.
布置作业：
教学反思：
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