中考英语 Unit 6 教学案例-人教版初中九年级全册英语教案.doc

Unit 6一、教学设计 在本课的教学中，本人将采用“任务型”教学法。从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，设计出可操作性强的任务化的教学活动，学生在将在我的指导下去自主求知，自主学习，也可以在小组中对学，群学，然后进行展示以达到学习语言和掌握语言的目的。二、教学目标： 根据新课标的基本理论，培养学生对学习英语积极的情感和正确的态度，制定本课的教学目标：（一）认知目标：1、学习关系代词that和who引导的定语从句2、学习用love、like、prefer等具有感情色彩的动词表达喜爱3、学习重点词组sing along with, dance to, play different kinds of music, too loud, play quiet and gentle songs（二）能力目标：1、培养学生自主预习课文的能力2、通过有步骤、巧妙地设问启迪，引导学生自己去探索发现语法规律，培养学生观察、探究、感悟、归纳总结的自主学习能力，为终身学习和发展打下基础。3情感目标：通过小组合作学习和竞赛形式，调动学生主体参与意识，培养学生的合作精神和团队意识，让学生体验成功，培养自信心。三、教学流程：Step 1Organization of class设计意图Step2Words competition复习单词、为课文教学扫除障碍Step 3Presentation Present “that” classes by discussing thefollowing question with the class引导学生观察定语从句结构，发现语法规律（1）What kind of food do you like?（2）What kind of music do you like?帮助学生熟悉定语从句用法Step 4 Listening practiceListen and finish the chartin 1b培养学生听力Step 5 Pair workTack about ten music yon like通过俩俩对话，熟练掌握that引导的定语从句Step6Presentation Present “who” classes by discussing 呈现who引导的定语从句The question “what kind of teachers doyou prefer?”引导学生观察总结语法规律Step 7 Listen and circle “T” or “F” in 2a 训练听力，进一步熟悉定语从句用法 。Step 8 Make a surveyStep9 Written exercises用笔头练习，巩固本节所学内容Step 10 Summary培养归纳总结能力Step 11 Homework 创新练习题 P40反思：本节课通过多媒体课件展示出丰富多彩的图画，刺激了学生的视觉感官，避免了枯燥乏味、单一的语法训练，激发了学生的学习积极性，让学生在轻松好奇的氛围中学习了定语从句这一语法知识。本节的语法（定语从句）是难点，学生很容易把定语从句的引导词和宾语从句的引导词混淆，说明学生对两种从句的用法上的区别还不是很清楚，以后需求进行这两种从句的针对性训练，让学生通过练习达到学以致用。