资源描述
《8.3摩擦力》教案
一、教学目标
1.知识与技能
（1）知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力.
（2）了解改变摩擦力大小的方法.
（3）知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法.
（4）知道摩擦力的利与弊.
2.过程与方法
（1）通过观察和实验，感知静摩擦和滑动摩擦的存在.
（2）通过参与科学探究活动，培养学生初步的收集信息的能力、处理信息的能力和交流信息的能力．
3.情感、态度与价值观
（1）能运用所学知识解决增大摩擦和减小摩擦的具体问题．
（2）有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性．
二、教学重难点
教学重点：探究改变摩擦力大小的方法
教学难点：用弹簧测力计测量滑动摩擦力
三、教学资源
一杯米、筷子、图8－22器材每两人一套、 弹簧测力计每两人一只、毛巾、棉布、砝码、圆珠笔心要能够满足一个组同学的使用量
四、教学设计 自主空间
一、引入课题 认识摩擦力
1． 演示“筷子提米”，引入课题.
2． 指导学生探究书图8－22实验.
要求：拉物体的力要由零开始缓慢增加，直至将物体拉动为.
3． 在实验的基础上组织学生小组交流后大组汇报
4. 摩擦力
产生条件：物体将要运动或已经运动时，
静摩擦力
种类
滑动摩擦力
二、活动：8．5探究改变摩擦力大小的方法
1.你能改变物体所受到的摩擦力的大小吗？
2.引导学生对如何测量摩擦力的大小进行研究
3.如何记录？（用最大示数加最小示数除以2的方法记录）
4.将学生分为四大组.引导学生分别对课本上的思考内容进行研究
5.影响滑动摩擦力大小的因素
a.压力大小
b.接触面粗糙程度
三、生活中的摩擦
1.提问：日常生活中哪些现象中存在摩擦？
2.哪些是有害的，哪些是有益的？
3.归纳：
（1）增大摩擦力的方法：
a.增大压力
b.增大接触面的粗糙程度
（2）减小摩擦力的方法：
a.减小压力
b.减小接触面的粗糙程度
c.变滑动为滚动摩擦
d.使互相接触的摩擦面彼此离开
如：加润滑油或在摩擦面之间形成一层气垫.
五、教学反思
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