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15.3 电热器 电流的热效应
课题
课型
新授课
教学目标
1、认识电流的热效应，知道电热器的发热原理, 能举出利用和防止电热的实例；
2、理解焦耳定律、公式并能应用解决一些简单问题；
3、培养观察能力、培养辩正地思考与分析问题的能力；培养重视实验、尊重事实实事求是的科学态度。
重点
理解焦耳定律、公式并能应用解决一些简单问题；
难点
理解焦耳定律、公式并能应用解决一些简单问题；
教法及教具
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
15.3电热器 电流热效应课后测
一．选择题：(每题3分，共15分)
1．小星家新买了一规格为“800W”的电热水壶，他经过几次使用后发现，晚饭后烧开一壶水总比早晨烧开一壶水所用的时间长，你认为主要原因是：( )
A．晚间大气压升高，水的沸点升高，需要的热最比早晨多
B．晚间电热水壶两端的电压低于早晨电热水壶两端的电压
C．晚间水蒸发更快，带走更多的热量
D．晚间环境温度比早晨的温度低
2．超导现象是20世纪的重大发现之一，科学家发现某些物质在温度很低时，如铅在－265.95℃以下，电阻就变成零。若常温下超导体研制成功，则超导体适合做：( )
A．电铬铁 B．输电线 C．滑动变阻器的线圈 D．电炉丝
3．图8中的几种用电器的额定功率最接近1000W的是 ：( )
4．小强家新买了一个电热水壶，使用前小强细读电热水壶的铭牌．他理解错误的是( )
A．电热水壶正常工作时的电压为220V
B．电热水壶工作时实际消耗的功率都是400W
C．电热水壶每次烧水时最多只能盛水500ml
D．电热水壶应接在电压为220V，频率为50Hz的交流电源上使用
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
5．如图两个发热电阻Rl<R2，当它们并联在同一电源上时，闭合S后，对被凡士林粘住的相同火柴甲、乙，下列说法正确的是 ( )
A．甲先掉下
B．乙先掉下
c．一起掉下
D．都不会掉下
二．填空题：(每空2分，共18分)
6．额定功率为1500W的电热水壶，内装1升、初温为20 ℃的水，若接通电源后，正常工作4分钟水被烧开(温度为100℃)．这个过程中水吸收的热量为 J，消耗了 J的电能[水的密度为1．0×103kg／m3，比热容为4．2×103J／(kg·℃)]．该电热水壶的加热效率为 。
7．用一个400W的电热器对某液体加热，图4所示是液体的温度随时间变化的图线(设电热器提供的热量全部被液体所吸收)．在5min时间内，液体吸收的热量是______J，液体的温度升高了______℃．若该液体的质量为1kg，则液体的比热容是____________．
LG微波炉
MG－5021MW
额定电压：220V一50Hz
微波额定功率：1100W
微波输出功率：700W
内腔容积：20L
振荡频率：2450MHz
10．右下表是LG微波炉的部分技术参数，问：
(1)该微波炉在使用微波挡工作时的额定电流是多少安?
(2)如果做一道菜，使用微波挡需要正常工作30min，则做这道菜需消耗多少千瓦时的电能?
板书设计
（用案人完成）
当堂作业
课外作业
教学札记
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