苏教版六年级数学上册《认识长方体和正方体》参考教案.doc

认识长方体和正方体参考教案课 题认识长方体和正方体 课 时1教 学目 标1.知识目标：使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征。 2.能力目标：使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。3.情感目标：（1）培养大家勤于动手动脑的良好习惯。（2）引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。教材分析重点认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征。难点教 具长方体模型、框架，长方体形状的纸盒等教学过程一、导入新课。 我们已经学习了一些平面图形、长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形，都是平面图形。 今天我们学习立体图形。 像墨水瓶、罐头盒、魔方玩具、牙膏盒、排球、肥皂盒、台灯罩，这些物体的形状都是立体图形，（出示这组物体的课件）今天我们就来研究这里面的长方体和正方体。 二、探究新知。1.说说你见过的哪些物体的形状是长方体？ 2.出示例1： 拿一个长方体的纸盒来观察： （1）长方体有几个面？每个面是什么形状？哪些面完全相同？从不同角度看一个长方体,最多能同时看到几个面? 指导学生观察学具，直观地回答上面的问题。 得出： 长方体是由6个长方形（也可能有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。 在一个长方体中，相对的面完全相同。 （2）两个面相交的边叫做棱。长方体有多少条棱？量出每条棱的长度，哪些棱的长度相等？ 指导学生观察、测量。 得出：相对的棱的长度相等 （3）三条棱相交的点叫做顶点，长方体有多少个顶点？学生在小组里观察交流，指名回答。教学过程师：因为最多可以看到三个面，所以我们可以这样来画长方体。教师板演画法。3.请学生对照着长方体说说长方体的特征。 4.出示用细木条（或铁丝）做棱，用橡皮泥粘成的长方体框架，观察一下： （1）它的12条棱可以分成几组？怎样分？ （2）相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？ 通过观察得出： 相交于一个顶点的三条零的长度分别叫做长方体的长、宽、高。 它的12条棱可以分成4组 。引导学生总结出上面的两个问题，并回答。 5.选择一个长方体实物，说说长方体的特征有哪些，量出它的长、宽、高。 6.出示例2 正方体有几个面、几条棱、几个顶点？它的面和棱各有什么特征？学生自主观察思考，并在小组里交流。师：长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点呢？同桌互相说一说，指名汇报。7.选择一个正方体实物，量出它的棱长。三、巩固练习。 完成练习三1-4题。第1题引导学生说说第三个图形有什么特别之处。你是怎样知道的？第4题可先让学生判断出摆出的是长方体还是正方体，互相指一下长、宽、高（或棱长）的位置，再说说分别是多少厘米。四、全课小结。通过这节课的学习你有哪些收获？五、布置作业。完成练习三第5题。尝试自己做一个长方体。板书设计认识长方体和正方体6个面 12条棱 8个顶点相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做它的长、宽、高。