《曹刿论战》教师.doc

扬中市第一中学 九年级语文学案（教师）
课题：《曹刿论战》 （2010.12.8）
主备人：曹松华 课型：新授 审核人：九年级语文备课组
教学案部分
教学活动和思路
【学习目标】
1.掌握文中重要实词、虚词的意思，在理解文意的基础上，背诵课文。
2.明白取信于民和把握战机的道理。
3.学习作者合理安排材料和运用对比手法塑造人物的方法。
【学习重、难点】
1． 掌握文言实、虚词、古今异义和一词多义的用法。
2． 分析曹刿人物形象，感悟战例中蕴含的道理。
【学法指导】
本文记述的是有关齐鲁长勺之战的文章。在学习的时候，调动已有的知识积累，借助书下注释和工具书自学理解，最后全班质疑解疑，理解文意。在理解文意后，引导同学抓住“论”字，分析人物，体悟道理，学习写法。最后，诵读背诵课文。
【课时安排】两课时
【学习过程】
第一课时
一、预习导学
1.给下列加点字注音。
曹刿（ ） 肉食者鄙（ ） 弗（ ）敢专 未徧（ ） 未孚（ ）
下视其辙（ ） 登轼（ ）而望之 望其旗靡（ ） 又何间（ ）焉
2．阅读课文，将下列句子中加点字的意思写在后面的横线上 。
齐师伐 我 曹刿请见 又何间 焉
肉食者鄙 衣食所安 望其旗靡
弗 敢专 小惠未徧 必以信
小信未孚 神弗福 小大之狱
虽 不能察 必以情 忠之属
公将鼓 之 齐师败绩 公将驰 之
遂 逐齐师 既 克 公问其故
夫 战，勇气也 彼竭我盈 惧有伏 焉

3． 查找《左传》及齐鲁长勺之战的相关资料。

4.读完文章，你有疑问吗？请将你的疑问写在下面的横线上。
疑问：
二、课堂助学
1.导入。
2.检查字词预习情况。
3.朗读课文。要求：读准字音，读清句读。
4.小组讨论有疑问的地方。
5.全班进行质疑、解疑。
6.两人小组互译文意，提出翻译课文的疑惑。
7.朗读课文。
8.请用一句话总结本节课你的所得。
三、课堂巩固
1．解释下列加点的字
齐师伐 我 曹刿请见 又何间 焉
肉食者鄙 何以 战 衣食所安
弗 敢专 小惠未徧 必以信
小信未孚 神弗福 小大之狱
虽 不能察 必以情 忠之属
2．翻译下列句子的意思。
（1）肉食者谋之，又何间焉?

（2）衣食所安，弗敢专也，必以分人。

（3）小惠未徧，民弗从也。

（4）小大之狱，虽不能察，必以情。

（5）忠之属也。可以一战。战则请从。

（6）夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。

（7）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

四．课后作业
1．很多词语在文言文的意思和现代汉语中的意思发生了变化，请阅读课文，按照示例的方式，找出文中其它古今异义的词语，写在下面。（至少再找出4个）
示例：
句子：牺牲 古义：祭祀用的猪、牛、羊等 今义：为正义事业舍弃生命
句子： 古义： 今义：
句子： 古义： 今义：
句子： 古义： 今义：
句子： 古义： 今义：
2．文言文中有很多词语会随着语境的变化，意思和用法也随之发生变化。请阅读课文，按照示例的方式，找出文中其它一词多义现象。（至少再找出3处）
何以战
示例：（以） （ ）
必以分人

（ ） （ ）

第二课时
一、课堂助学
1.读课文，思考：
（1）曹刿论战论了这场战役的哪些方面？

（2）对论述的这些方面，曹刿的观点是怎样的？

2．你从曹刿论战中，看出曹刿是个怎样的人？结合具体的语句谈谈你的理解。

3．从曹刿身上你明白了怎样的道理？

4．课文是记叙有关齐鲁长勺之战的文章，但对于战争的过程作者写得失份简略。这样安排合理吗？谈谈你对这个问题的看法。

5．这篇课文在写作中，非常巧妙的运用了对比衬托的方法。请同学们再读课文，找出对比衬托的地方，说说其作用。

二、课堂巩固
1．解释下列加点的字
公将鼓 之 齐师败绩 公将驰 之
遂 逐齐师 既 克 公问其故
夫 战，勇气也 彼竭我盈 惧有伏 焉
望其旗靡
2．翻译下列句子的意思。
（1）忠之属也。可以一战。战则请从。

（2）夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。

（3）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

三、课后练习
阅读《曹刿论战》(节选)和《子鱼论战》(节选)，完成1—5题。
[甲]
十年春，齐师伐我。公将战。曾刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙。未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠来徧，民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也．必以信．”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
[乙]
宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既①济。司马②日：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。国人皆咎公。公日：“君子不重③伤，不禽二毛④。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之馀⑤，不鼓不成列。”
子鱼曰：“君未知战。勍敌⑥之人，隘而不列，天赞我也。阻而古鼓之，不亦可乎?犹有惧焉。且令之勍者，皆吾敌也。虽及胡耉⑦，获则取之，何有于二毛? 明耻、教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重? 若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也。声盛致志，鼓儳⑧可也。”
【注释】①既：尽。 ②司马：统帅军队的高级长官，指子鱼。 ③重(chóng)：重复，再次。④二毛：头发斑白的人。 ⑤亡国之馀：亡国者的后代。宋襄公是商朝的后代，商亡于周。⑥勍(qíng)敌：强敌。 ⑦胡耉(gǒu)：很老的人。 ⑧儳(chán)：杂乱不整齐，此指不成阵势的军队。
1．解释加点词在文中的意思。
(1)弗敢专也( 独占 ) (2)忠之属也( 尽力做好本分的事 )
(3)遂逐齐师( 追赶，追击 ) (4)阻而鼓之( 击鼓进军 )
2．翻译下面句子。
小大之狱，虽不能察，必以情。
译：火火小小的案件，我即使不能一一了解清楚，也一定根据实情来处理。
3.曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”。战前鲁庄公的“鄙”表现在哪里?（请用自己的话概括回答。）
答：战前鲁庄公的“鄙”表现在把战争取胜的希望寄托在贵族的拥护和神灵的保佑上
4．造成长勺之战和泓水之战不同结局的根本原因是什么?
答：长勺之战胜利的根本原因在于鲁庄公取信于民，并能听从曹刿的指挥；泓水之战火失败的根本原因在于宋襄公自以为是，不接受子鱼的正确意见。
5.曹刿和子鱼在作战思想上有什么相同之处?请结合选文内容简要回答。
答：相同之处是两人都重视观察敌情，善于捕捉有利战机机。曹刿选择“齐人三鼓”后的时机发动进攻：子鱼主张“其米既济”的时机发动进攻。

思与心得：

4
学校网址: