磁铁能吸引什么.doc

磁铁能吸引什么（中班）
庄丽珠
活动背景：
    在区角活动中，中班幼儿对磁铁很感兴趣，经常拿着磁铁到处试一试，发现桌子的脚能被磁铁吸住，书包上的铁环、钥匙扣能被吸住，但对于这些东西为什么会被磁铁吸住还无法构建概念。利用“做中学”活动的开展，我们设计了此活动，以帮助幼儿提升知识经验，知道磁铁能吸铁制品。
活动目标：
1．初步了解磁铁能吸铁制品的特性。
2．体验探索的乐趣。
3．提高观察、记录及表达、交流的能力。
活动准备：
磁铁、夹子、回形针、积木、花片、钥匙、玻璃珠、玩具小丑、美工板、记录表、笔。
活动过程：
一、引入
1．以“小丑转圈”引起幼儿兴趣。
师：谁来了？
幼：小丑。
师：瞧，他在干什么？
幼：翻跟斗；在转圈；在跳舞。
师：小丑为什么会转圈？是谁帮助他的？
幼：老师让他转的。
师：老师的手没有碰到小丑啊，我的手在美工板后面。为什么我的手在后面动，小丑也会动？
幼：有东西把小丑粘住了。
师：粘住了小丑就不能动了。
幼：有东西把小丑吸住了。
幼：是磁铁把他吸住的。
师：我们一起来看看是谁帮助他的。
幼：真的是磁铁。
2．探寻原因，出示磁铁。
师：磁铁为什么能帮助小丑？
幼：磁铁把小丑吸住了。
师：磁铁为什么能吸住小丑？我们今天就一起来实验，看看磁铁能吸住什么东西。
二、引导幼儿进行猜想
1．观察、认识操作材料。
师：老师提供了许多材料，小朋友看一看，说说有什么东西？
幼：有夹子，有回形针，有积木，有花片，有钥匙，有玻璃珠……
2．启发幼儿思考：磁铁能吸住盘子里的哪些东西。
师：磁铁能吸住盘子里的东西吗？现在请小朋友猜一猜，能吸住的就在记录表上打“?菁”，不能吸的打“×”。
3．幼儿将猜想记录下来，在小组里交流。
师：请小朋友在小组里互相说一说、比一比，你们猜想的结果一样吗？
幼：我觉得磁铁能吸住钥匙、回形针、夹子。
幼：我觉得磁铁能吸住花片、钥匙、夹子。
4．请个别幼儿说说自己的猜想。
师：现在老师很想知道你们的猜想，每组请一个小朋友来说说你们小组猜想的结果。你们觉得磁铁能吸住哪些东西？不能吸住哪些东西？
第一组：我觉得磁铁能吸住回形针、钥匙、夹子，不能吸花片、积木、玻璃珠。
第二组：我觉得磁铁会吸回形针和夹子，其他的就不能了。
第三组：我觉得磁铁能吸住回形针、夹子，不能吸钥匙、花片、玻璃珠、积木。
第四组：夹子、钥匙、回形针能被磁铁吸住，花片、积木、玻璃珠不能被磁铁吸住。
三、幼儿动手操作
1.师：4组小朋友猜想的结果不一样，怎么办？我们一起动手试一试，通过实验才能得出正确答案。现在请小朋友动手实验。
2．幼儿操作，完成实验记录，并在小组里交流。
师：请小朋友在小组里和小朋友说一说，你们的实验结果一样吗？
3．教师观察、了解幼儿的实验记录情况。
四、引领幼儿梳理分析，得出概念
1．幼儿讲述自己的实验结果，教师根据幼儿表述在统计表上汇总记录展示。
师：每组推荐一个小朋友说说你们的实验结果。
第一组：我发现磁铁能吸住回形针、夹子，不能吸钥匙、花片、积木、玻璃珠。
第二组：我发现磁铁会吸回形针和夹子，其他的就不能了，跟我刚才想的一样。
第三组：我实验后发现磁铁能吸住回形针、夹子，不能吸钥匙、花片、玻璃珠、积木。
第四组：夹子、回形针能被磁铁吸住，钥匙、花片、积木、玻璃珠不能被磁铁吸住。
2．教师与幼儿共同小结。
师：通过刚才实验的结果，你们发现磁铁能吸住什么东西？
幼：回形针、夹子。
师：回形针、夹子是用什么材料做成的？
幼：铁做成的。
师：磁铁为什么不能吸住钥匙？
幼：因为钥匙很重。
幼：因为钥匙不是铁做的。
师：对了，小朋友都很聪明，因为这把钥匙不是铁做的，是用其他金属做的，所以不能被磁铁吸住。
师：通过动手实验，我们发现磁铁只能吸住铁做的东西。以后我们还会知道，磁铁还能吸其他很少数的金属，如镍或钴等。
3．讨论：磁铁为什么能吸住小丑。
师：刚才磁铁为什么能让小丑转动？想想。
幼：小丑是铁做的。
师：摸一摸，小丑是铁做的吗？
幼：不是，是纸做的。
师：小丑是纸做的，为什么磁铁还能吸住小丑？
幼：小丑后面有铁做的东西。
幼：小丑后面有回形针。
师：我们一起来看看磁铁的背面有什么秘密。原来是小丑的背面有什么呀？
幼：回形针。
师：因为小丑背面有回形针，磁铁吸住小丑背面的回形针，也就吸住了小丑，所以老师转动磁铁的时候，小丑也跟着转动了。
4．用磁铁找找有哪些东西是铁制品。
师：磁铁的本领真大，现在请小朋友用磁铁找找班级里有哪些东西是铁制品。
……