由一顿早餐引发的一堂课.doc

“由一顿早餐引发的一堂课”
—《节约小能手》教后反思
魏桥实验学校 李秀娟
《节约小能手》的主题是围绕学生与社会这一轴线开展活动，教学内容根据课程标准中“节约水、电、粮食等资源”的要求而设置。
粮食、水和电与人们的生活、生产密切相关。节约粮食、水电，对于我们这样一个人口众多、水资源和电力不足的国家来说意义非常重大。然而，在儿童的生活经验中，往往认为只要只要吃饭，饭菜就上桌，拧开水龙头水就流，打开开关灯就亮，对节约粮食、水电的重要意义认识不足。因此，必须先培养他们形成节约粮食、水电的意识，才能使他们养成节约粮食、用电、用水的习惯。
在备课的时候，我在粮食、水、电的联系上费了很大的功夫，不知如何将它们三者有机的联系起来。既让人感觉顺畅不生硬，又感觉三者密不可分。在我看了《一个馒头引发的血案》的视频后，我突发灵感，觉得一顿饭正好将它们三者连在了一起。于是，我就想到了“由一顿早餐引发一堂课”。
现在我说一下我上这节课的得与失：
在上课开始，我就和孩子们谈论今天早晨你的早餐吃了什么？由此引出这些早餐都是农民伯伯辛辛苦苦种的粮食做出来的。并且让孩子们重温了《悯农》。让孩子们知道一顿小小的早餐来的非常不容易，我们必须节约粮食。为了加深印象，我们仔细看了《米饭的来历》这一幅插图。在这一部分，我觉得我有点上语文的感觉，领着孩子们读了词语，知道每幅图的意思。我觉得应该和孩子们一起看一看农民伯伯阿姨们辛苦的劳作，体会到米饭来之不易。
为了引出这节课还需要学习的电和水，我就和孩子们说我自己做米饭用到了水和电。水和电除了能为我们做成这碗香喷喷的米饭，还有什么作用呢？于是我就让孩子们交流课前让他们搜集的资料----水和电的作用。我觉得这部分的设置是非常成功的。
在播放《小聪节约用水》《节约用电》这两个动画的环节，我觉得效果非常好。孩子们都喜欢看动画片，极大地调动了孩子们的兴趣。孩子在看动画片的同时学到了知识，一举两得。看完动画片以后，我让孩子们说一说你学到了什么？孩子们文思泉涌，说得非常的好。可见动画辅助教学是非常有利于学生学习的。
在交流水的作用这一部分的时候，孩子们说的都非常的棒，可见孩子们都是下了功夫搜集资料的。可是，其中有一位学生，除了说尿液，就说屎。让我觉得很无奈。但是又不能说他说错了，只能肯定他的说法。然后告诉他我们要说健康的积极向上的话语，做一个文明的孩子。于是，在课堂上，我们达成了协议，争取做一个文明的人。我告诉他男子汉一定要说到做到。他非常高兴地答应了。我觉得这个小插曲让我重新审视了我的工作，孩子们是多彩多样的。虽然出现不文明的话语，但是孩子积极思考，主动参与课堂是让我们感到欣喜的。孩子只要积极参与了这个活动，说明他就是个爱动脑的好孩子。
在备课的时候，为了让孩子们了解电来的不容易。我就提前布置父母在电厂工作的孩子了解自己父母工作的情况，知道父母工作非常的艰辛不易，知道我们每天使用的电来得是非常不容易的。据我了解，我们学校每个班的孩子的父母都有在电厂工作的。我想在我上课的这个班级内的孩子一定有父母在电厂工作的。因为梁邹小学和魏桥实验学校的学生来源都是一样的，我就这样确定了。可是，在我提前了解学生的时候，我发现我错了。这个班真的就没有父母在电厂工作的。我备的课出现了和现实生活的差异。怎么办呢？经一位老师的提醒，我把电厂工人工作的不易这一部分编成了一个故事讲给同学们听。我觉得效果还是可以的。但是我觉得如果有的孩子的父母在电厂工作，能够现身说法的话会更有说服力。
课程标准说《品德与生活》要做到从生活中来到生活中去。节约用水和节约用电这部分，我让孩子们说一说在日常生活你或者你的家人是如何使用它们的？ 通过我们的学习，你以后如何节约用水呢？孩子们的回答，让我知道课堂效果是非常好的。
通过本节课的教学，让我收获颇多，和学生一样，我也懂得了许多有关节约粮食、水、电的知识，和孩子们进行了一次亲密接触，增进了师生之间的感情，同时通过这次讲课自己又得到了一次锻炼。