(部编)人教语文2011课标版一年级下册5.dongwuerge.docx

5. 动物儿歌
教材分析
这是一首写小动物在夏天的活动情行的儿歌。这里写的小动物大都是昆虫，因此，本课要求认识的字大都有虫字旁。
学情分析
大多数学生对文中提到的六种小动物都有不同程度的了解，这有利于对儿歌内容的理解。教师可根据学生已有的生活经验和认知水平，让学生在交流合作中提高识字能力。
教学目标
1. 认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个字。
2. 正确、流利地朗读儿歌。
3. 激发学生观察小动物的兴趣。
重难点
重点：引导学生运用形声字的识字规律自主识字。
难点：通过阅读儿歌，让学生了解夏天的景物及气候特点。
教学准备
课件，文中插图，生字卡片。
课时安排
2课时
第二课时
课时目标
1. 复习生字，巩固生字，知道正确书写生字。
2. 精读儿歌，背诵儿歌。
教学过程
一、 复习生字。
同学们，上节课我们认识了许多小动物和它们的名字，小动物们想回家了，你们能帮助它们找到自己的家吗？
（课件展示一些小房子，小房子上写有拼音。一些卡片上写着动物的名字，打乱顺序，请学生将自与音对应起来）
二、 表演读儿歌。
1.上节课，老师请小朋友回家做一个自己最喜欢的小动物的头饰，请把它戴起来吧。
（学生戴上自己喜爱的动物头饰）
2. 请戴有文中小动物头饰的同学上台表演读，边读边自由发挥动作。
3. 自由组合小组读。
三、 生字书写。
1.出示本课要求会写的字。
说偏旁，结构及书写时注意的地方。
2. 师范写，生书空。
3. 学生描红、书写，教师巡视，个别指导。
4. 展示学生写的字，评议。
四、 结合资料说一说蚂蚁是怎样生活的。
1.蚂蚁家族的分工。
2.成群结队地生活觅食。
3.雨前忙碌地搬家。
五、 学创儿歌。
上节课老师让小朋友回家学着编一些其他动物的儿歌，你们编得怎么样？（学生交流，互相说一说）
附儿歌供参考：
金鱼水里游得欢，蜜蜂花间采蜜忙。
小鸟树杈造新房，老虎山间做大王。
牛儿田里耕地忙，海狮水里表演忙。
天上鸟儿飞得高，树上猴子荡秋千。
白兔野外捉迷藏，小狗身上抓痒痒。
板书设计
动物儿歌
间 迷 造 运 池 欢 网