1、5. 动物儿歌教材分析这是一首写小动物在夏天的活动情行的儿歌。这里写的小动物大都是昆虫，因此，本课要求认识的字大都有虫字旁。学情分析大多数学生对文中提到的六种小动物都有不同程度的了解，这有利于对儿歌内容的理解。教师可根据学生已有的生活经验和认知水平，让学生在交流合作中提高识字能力。教学目标1. 认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个字。2. 正确、流利地朗读儿歌。3. 激发学生观察小动物的兴趣。重难点重点：引导学生运用形声字的识字规律自主识字。难点：通过阅读儿歌，让学生了解夏天的景物及气候特点。教学准备课件，文中插图，生字卡片。课时安排2课时第二课时课时目标1. 复习生字，巩固生字，
2、知道正确书写生字。2. 精读儿歌，背诵儿歌。教学过程一、 复习生字。同学们，上节课我们认识了许多小动物和它们的名字，小动物们想回家了，你们能帮助它们找到自己的家吗？（课件展示一些小房子，小房子上写有拼音。一些卡片上写着动物的名字，打乱顺序，请学生将自与音对应起来）二、 表演读儿歌。1.上节课，老师请小朋友回家做一个自己最喜欢的小动物的头饰，请把它戴起来吧。（学生戴上自己喜爱的动物头饰）2. 请戴有文中小动物头饰的同学上台表演读，边读边自由发挥动作。3. 自由组合小组读。三、 生字书写。1.出示本课要求会写的字。说偏旁，结构及书写时注意的地方。2. 师范写，生书空。3. 学生描红、书写，教师巡视，个别指导。4. 展示学生写的字，评议。四、 结合资料说一说蚂蚁是怎样生活的。1.蚂蚁家族的分工。2.成群结队地生活觅食。3.雨前忙碌地搬家。五、 学创儿歌。上节课老师让小朋友回家学着编一些其他动物的儿歌，你们编得怎么样？（学生交流，互相说一说）附儿歌供参考：金鱼水里游得欢，蜜蜂花间采蜜忙。小鸟树杈造新房，老虎山间做大王。牛儿田里耕地忙，海狮水里表演忙。天上鸟儿飞得高，树上猴子荡秋千。白兔野外捉迷藏，小狗身上抓痒痒。板书设计动物儿歌间 迷 造 运 池 欢 网
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