第三课时100加减法.doc

第三课时
课 题：进位加
教学内容：第11页 例3 做一做 练习二 3、4题
教材分析：进位加法，要集中解决个位上的数相加满十如何向十位进位的问题，把计算融入观察和摆小棒的活动中，再总结计算方法。
学情分析：引导学生充分利用旧知学习新知，充分利用两位数加一位数进位加法的旧知识。并引导学生采用小组合作学习的方式对笔算方法进行总结。
教学目标：
1、使学生学会两位数加两位数进位加的笔算方法；
2、使学生能熟练得进行进位加竖式计算；
3、提高学生的计算能力。
教具准备：主题图、投影片
学具准备：小棒
教学过程：
一、复习：
教师用投影片出示题目：
72+5= 34+20=
请学生用竖式计算，集体订正。请学生说说竖式计算时应注意什么？
二、解决情景中的问题
1、教师出示主题图
师：二（1）班和二（2）班可以合乘一辆车，二（3）班和二（4）班可以合乘一辆车，那么二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？请学生说说自己的意见。
教师：到底能不能呢？请同学们想办法算一算。
请学生在小组里讨论怎样计算36+35，可根据自己的情况选择用小棒、竖式或口算的方法。
2、请学生说说自己的想法。
（1）请摆小棒的学生说
提问：6根和5根合起来超过10根怎么办？
（2）再请列竖式的学生说
提问：6加5得11，怎么写？你认为应从哪一位算起？为什么？
（3）请口算的学生说
提问：你是从哪一位加起的？口算时应注意什么？
3、比较小结：和我们以前的两位数加两位数比，有什么不同？计算时要注意什么？
三、做一做：教师用投影片出示题目，指名做在投影片上，其他学生做在书上，
边做边思考书上提出的问题。
订正时指名说“个位上6加7得（），怎样写？”“个位上6加4得（），怎样写？”
四、练习：
练习二 第3题：请学生先用小棒摆一摆36+47怎样算，在列竖式计算。
第4题：笔算下面各题。学生将竖式写在课堂练习本上，得数写在书上。
组内互查、互评。
五、总结： 笔算进位加时应注意什么？