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小三班民间艺术挑花活动学期小结
2015.6
本学期我们小三班将继续学习有关挑花活动方面的内容，经过上学期的学习孩子们已经对上党挑花的历史、背景、文化有了初步的了解，学习兴趣也变得更浓厚了但那都是粗浅的。为了让孩子们能更真实的感受挑花与一般十字绣的不同以及它的特色地方，我开学初就制定了计划从集体教学、区域活动、参观、主题墙等方面渗透挑花的知识，无形之中幼儿感受了美。我从孩子比较熟悉的围嘴、肚兜、老虎鞋起，到婚服、绣花鞋以及日常劳作中用的围裙、包头巾等，她们挑上各种寓意吉祥的动植物，构成一幅幅美的图案，组成一句句美妙的动听吉祥语。孩子总是能表述自己的发现、也丰富他们的语言表达能力。从小班就开始潜移默化的让孩子们从小接触民间艺术文化、喜欢民间艺术文化，长大乐意传承我们上党的的民间挑花艺术。
一、一日课程皆是学习的契机
幼儿园的孩子往往对游戏特别感兴趣，我通过民间音乐结合挑花作品发现孩子们穿戴好后表现欲大大提高。教师随机引导孩子们观察、发现、交流再结合家长的帮助，孩子们收获很大。有时在家里发现家人在绣十字绣也饶有兴趣地说“我们幼儿园也有挑花呢”显得特别骄傲。家长也会引导孩子了解一些挑花的知识
二、以欣赏入手，从班级环境渗透
挑花中的图案、针法、色彩都是有一定的美感的，它区别于普通的十字绣、刺绣。但如何让小班年龄段的孩子更加深刻的认识到挑花的奥秘，强行的教授是比较困难的，特别是图案、针法孩子并不是太感兴趣，这学期我邀请了大班的孩子还有我园的挑花老师给孩子们现场挑花，他们感受特别深。一副一副的挑花作品孩子觉得特别有创意。特别是大班孩子用十字针法挑的小动物、植物孩子们好羡慕啊。班级环境也是向孩子们展示挑花艺术的很好手段，专门的主题墙、以及区域里各种挑花工具、成品和半成品，活动时间孩子总会去看看、试一试。
三、丰富材料，多途径感受挑花没
挑花活动之初，考虑到幼儿小手肌肉的控制能力有待进一步发展，因此在活动时，我投放了网纱和塑料针，让幼儿进行练习，幼儿在操作活动中体验到挑花活动的乐趣后，再逐步投放十字绣布、白布以及适合小班孩子穿针引线的细针，满足能力不同的幼儿的发展需求。每周还会播放有关挑花视频给孩子们看，整个一学期孩子们已经对很多挑花作品有了一定了解。
经过一学年的对挑花艺术的学习孩子们对色彩有了一定的概念，感受色彩之美、图案的多变之美，针法的与众不同。但个别孩子学习兴趣还是不够，这需要我不断去学习反思。