小学数学北师大2011课标版四年级四边形分类教学设计-(3).doc

辛寨子中心小学数学专题研修活动“基于预习的小学数学课堂”专题研讨（一）一、研讨主题： “基于预习的小学数学课堂”中如何指导学生自学的方法。二、研讨方案（组内备课）林慎：在学习）这节课的内容时，一定要做好课前导入的环节，好的导入能够充分激发学生学会并学好这节课内容的兴趣，能使我们的教学内容让学生更好的吸收，有所收获。奚琳琳：我认为这节课的重点之一就是让孩子们能够在学习中把握分类的角度，在学习这节课的内容时，需要层层递进，由易到难，这样才会让学生更好更容易的接受新知识，并学会新知识，掌握平行四边形的特点和梯形的特点。林慎：本节课的集合图的画法也很重要，要跟孩子讲清楚这样画的原因。三、研讨过程课堂展示授课教师奚琳琳授课时间20173.28授课班级4.1授课内容四边形的分类课型新授一、看课题提问题：看到这个课题，你能提出来哪些数学问题？生：特点，标准，几类课前老师领着大家一起预习了前两个问题，现在大家带着这几个问题，带着问题快速回顾本课内容？小组交流：从1号开始每人说一说自己的分类方法，4号主持。二、反馈：同学们学得真认真，看看几个组关于问题一的想法，还有不同的方法吗？小结，同学们的想法真多啊1.这几组中这一组你看懂了吗？1.3.6.平行四边形2.4.7.梯形3 .8.一般四边形2.看看这几组中谁和书中笑笑的想法一样再说一说是怎么分的？这一类型的是平行四边形，它们有什么特点？（两组对边平行）这一类型的是梯形，它们有什么特点？（只有一组对边平行）强调为什么只有一组而不是一组。3.根据这些特点，我们来看问题三的答案？有问题吗？为什么？3.5.是不是平行四边形？指着说，可是我们发现其实3是我们以前学过的正方形长方形，正方形和长方形是特殊的平行四边形，理清关系。集合图两组平行对称直角相等正方形长方形平行四边形（板书：维恩图）三、巩固练习：1. 请将下面的图形进行分类，和同伴交流你的想法指名汇报。2. 有点子图上按要求画图。平行四边形 梯形 三角形3.只剪一刀用一张三角形纸剪出一个梯形和一个三角形用一张平行四边形纸能剪出两个平行四边形用一张长方形纸能剪出两个梯形4.拼一拼出示9个图形，哪两个图形能拼成长方形平行四边形梯形？四、总结检测：通过本课的学习，你有什么收获？生：认识了平行四边形和梯形的特点。组内诊评林慎：奚老师的教学层层递进，由易到难，能看出设计的梯度。学生讨论特别好，不仅在讲，还能做到听指挥，不溜号。我感觉这节课最让我印象深刻的是学生的倾听状态。全班学生都能做到整节课跟着老师的思路去走，认真思考，积极表达，紧紧围绕要求去做。老师的兴趣激发很好，学生的积极性特别高，值得我们借鉴。李德郁主任：这节课非常好，学生的听课状态特别好，动手操作时听指挥，能边操作边思考，边表达。老师的教学不急躁，比较扎实。四、研讨小结 对四边形进行分类时，除了相等的角相等的边平行的边以外，学生还可能会把直角等其他因素作为分类标准，所以我在学生充分发表自己意见的基础上，引导学生的讨论聚集在对笑笑分类结果的解读上，并引导学生尝试结合分类标准，用最少的语言给平行四边形和梯形下定义，这个过程较快地帮助学生将分类标准和图形特征联系起来。