1、四边形的分类教学内容 教材29、30页教学目标：1、通过观察、操作、比较，发现四边形边的特征，会给四边形分类。2、理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征，培养学生观察能力、 操作能力和形象灵活的思维能力。3、发展学生的空间观念，激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创新的精神。教学重点平行四边形和梯形的概念及特征。教学难点能应用平行四边形和梯形的概念及特征解决实际问题。教学准备：课件、学生、老师准备图形。教学过程前置作业把“预习案”中的问题逐一解决。组内交流订正。一、情景导入 呈现目标揭示课题，认定目标（用生活中的实例揭示课题）1.拿出不同的四边形教具模型2.同学们把这些不同的四边形进行分类3.
2、揭示课题（四边形分类）产生质疑，引入新课。二、探究新知（一）自主学习活动一（分一分）：看书30页上面分一分的8个图。回答下面问题。1、给这8个四边形分类。并说出分类的标准是什么？2、智慧老人跟你分的一样吗？不一样的话，你能说说智慧老人为什么这样分总结：有（ ）组对边分别平行的四边形叫平行四边形；只有（ ）组对边平行的四边形叫梯形。思考：正方形，长方形是不是平行四边形？组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。三、巩固练习1、选择。(1)当一个四边形两组对边分别平行时，那么它一定是( )。 A正方形 B长方形 C梯形 D平行四边形 (2)当一个四边形只有一组对边平行时，它是( )。 A正方形 B长方形
3、 C梯形 D平行四边形 (3)当一个四边形的两组对边分别平行，四个角都是直角时是( )。 A正方形 B长方形 C梯形 D平行四边形 2、完成学案第三题。先独立做，最后组内交流。四、课堂总结你有什么新的收获或者还有什么疑问？先小组内说一说，最后班上交流。五、 作业布置 完成练一练六、板书设计：四边形的分类图形的分类：平行四边形 梯形七、课后反思：课堂教学中，我通过让学生说一说、找一找、拼一拼等多种活动，在同桌合 作、小组合作等活动交流中让学生充分感知四边形的特征，培养了学生的合作意识、交流能力和动手操作能力。在作业方面，让学生以小组为单位，在校园中寻找我 们的身边的四边形，让学生在真实感受数学在生活中的应用，感受数学真正就在我们身边。本课关注学生的学习过程，让学生有层次、有目标，合理的理解图形。充 分张扬了每个学生的个性，发展了学生的空间观念和创新意识，学生的智慧在活动中得到升华，学生的能力在活动中得到提高。遗憾的是，在四边 形分类这一教学环节中我觉得自己处理得还是不够理想，给学生操作的时间不够充分。另外，我只在课件上展示了这些图形，并没有给学生实物，如果事先能准备一 些实物来进行演示，效果可能会更好，还有在学生学习习惯上的培养还有待加强，例如：训练学生在课堂上回答问题声音响亮，学生书写的姿势正确等。
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