世界多美呀5稿.doc

《世界多美呀》
教学目标 ：
1、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课生字“乎、它、鸡、站”。
3、通过朗读课文，了解小鸡孵化的过程，感受大自然的美，激发
热爱大自然感情。
教学重、难点： 朗读背诵；识字。
教学准备 ：多媒体课件
教学过程：
一、音乐导入，复习揭题：
1、小朋友们，昨天我们认识了一个可爱的新朋友，它是谁呀？（贴图：小鸡）
今天，我们继续跟着小鸡一起来学习第17课-（师指着题目，齐读课题：世界多美呀）
2、 小鸡带来了一群词语宝宝，你还记得吗？我的火车谁来开？
出示：它们 蹲着 孵小鸡
叽叽 很久 站起来
世界 美丽 黄乎乎
蓝湛湛 　绿茵茵　 碧澄澄
一起来读词语。
二、细读课文，品读语言
（一）词语读得真准，小鸡宝宝还想考考大家呢！
出示：开始，小鸡在（哪里）蛋 壳 里 ，
　 然后，小鸡（干什么）啄 蛋 壳　，
最后，小鸡（怎么样）出 壳 了 !
学生一起回答
指名学生连起来说一说。
其实这就是小鸡成长的过程！这个过程中，小鸡看到的世界可大不一样哦！

（二）学习第一自然段
1、我们来看看蛋壳里的小鸡在干什么？请小朋友打开书，自由读第一自然段，想一想。
出示第一自然段，自由读。
2、 蛋壳里的小鸡在干什么呢？指名交流：蛋壳里的小鸡先是——，后来——，看见四周——。
3、 如果你是小鸡，睡醒后，看见四周黄乎乎的，你感觉怎么样？（不高兴、失望、好奇等）带着自己的感受读一读这句话。（指名读句子：整个世界都是黄色的呀！）
4、齐读这一句，读出自己的感受。
（二） 学习第二自然段
老呆在这黄色的世界里太无聊了， 于是，小鸡开始啄蛋壳了，谁来读第二自然段，其他小朋友思考：小鸡啄蛋壳啄得怎么样？
1、出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。
（1）小鸡啄得怎么样？(不容易/很吃力）
你从哪些词知道的？你来读一读这个词！
老师相机点红词语、生读读词语：啄呀啄呀 很久 小小的
指名读句子，评价（啄得真不容易呀！真吃力呀！啄的时间真长呀！）
（2）我们都来做小鸡，一起啄蛋壳，再读一读这句话！(齐读）
2、功夫不负有心人，小鸡终于啄出了一个小小的洞眼，它急忙透过这小小的洞眼，往外看，它看见了——引读
出示：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……
（1）小鸡看到的世界美不美？
哪些词语宝宝让你感受到美？板书：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄
（2） 瞧！三个词语宝宝回家了！你最喜欢哪个，就来美美的读一读？
评价、理解：
蓝湛湛：（看！天空多蓝啊！就像一块蓝宝石,谁再来读读/评:天空真蓝，就像刚用清水洗过的一样干净）
绿茵茵：（树木这么绿，让人看了非常舒服，谁再来读/评：真绿！）
碧澄澄：(瞧！河水多请呀，河边的美景都倒映出来了,谁再读？/评：河水真清，一眼就能看到底了)
（3） 再读这三个词，你发现了什么？
（象这样后面两个字重叠的词，叫叠词。第一个字都是表示颜色，这三个词都是表示颜色的叠词）
（4）像这样的词，你还知道哪些？
（你跟老师想的一样） 老师再送几个给你，美美地读一读。
（5） 用上叠词句子更美了，谁来做小鸡，把你看到的景色美美的读出来？（出示句子、配乐）
（6） 男女生比赛读。

3、多美呀！那小鸡看到的美景只有这些吗？你从哪儿知道的？板书：......
让我们跟着小鸡一起去看一看吧！播放图片
4、谁来做小鸡，夸夸这美丽的世界！（叽叽，叽叽，你看到了什么呀？）
出示：叽叽，叽叽，我看到（ ）是（ ）的。
除了图上的这些美景，小鸡还可能看到哪些景物呢？不一定要用叠词！
5、增加点难度：和课文连在一起，你还会说吗？用上叠词，自己先说一说。
出示：小鸡透过洞眼，看见天空是（ ），树木是（ ），小河是（ ），（ ）是（ ）、（ )是（ ）、、、、、、
小组合作：
要求： 1、和小组成员一起分享自己的想法。
2、组长准备汇报，比比哪组说得多、说得美。
先指名2名小朋友说。(**组说得真美)
6、小鸡看到这么多美景，高兴吗？（读课题）
让我们再来读第二自然段，体会小鸡的心情！

（三） 学习第三自然段
难怪，小鸡忍不住说——原来世界这么美丽呀！
指名读句子。（评：多美呀！小鸡多高兴啊！）
齐读句子
小鸡可高兴了，它多么想出去看看，于是——
1、 出示引读：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。
（1）出示：小鸡出壳了！
（2）请小朋友自己再读读这段话，快速用笔圈出小鸡动作的词。
交流、点红：撑、叫、站
（3） 谁来做小鸡，一边读一边加上动作演一演（指名一小组读演）评：慢慢站。
出示：站，谁有办法记住这个“站”？（是的，站就是立，所以它是立字旁）
写的时候要注意：左右等宽。小手指——
聪明小朋友一定知道“站”的反义词就是——坐。@@组小朋友，请坐下！
（4) 还有谁想来演小鸡的？大家一起来吧！
（4） 小朋友们演得真好，你们会学着小鸡叫叫吗？
采访：这只小鸡，你叽叽叽地在说啥呀？
3、总结：小鸡“叽叽、叽叽”的叫着，是在说——指题，齐读题目，读板书！蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄、红——、金——、、、、、、
4、是呀！这五彩的世界多美呀！
这么美的课文，小朋友们想不想把它记在脑子里呀？那老师给你两分钟自由读读课文，比比谁先记住课文！
5、记不住的小朋友也别担心，老师可以帮你！瞧——
出示：小鸡生长图，配上动词睡、醒、想、啄、撑、叫、站，
师述：看图、抓住关键词可以帮我们回忆课文！一起来试试！
评：小朋友们太棒了，夸夸自己。（棒棒棒！我真棒！）
6、 回家作业：小鸡刚出壳就发现世界这么美，小朋友们都有一双会发现的眼睛，课后，请小朋友们到校园、小区、公园走一走、看一看，把你的发现美美地说给家长听，好吗？

四、写字
过渡：今天小朋友们表现真棒！瞧！3只小鸡宝宝带着礼物来跟你们交朋友啦！（出示三张小鸡图），要想得到礼物要先学会这3个字。
点击出示：它、乎、久
1、你有什么方法记住它们？
2、交流：
它：上下结构宝盖头，下面是匕首的匕，是“北”的右边。
（它的哥哥、姐姐也来了！出示：什么时候用女字旁的“她”？女生。什么时候用单人旁的“他”？那小朋友想想：“它'用在谁身上呢？告诉学生：除了人以外的一切事物都可以用“它”）
乎：熟字“呼”去掉口字旁，竖钩写在竖中线上。
久：冬字头，一捺不出头；也可以数笔画。
总结:独体字，要写在田字格中间，稍微舒展一点。
（口诀：小手指，伸出来！老师写字，我书空！）
展示作业:评价，红圈圈。

板书：
17、世界多美呀
蓝湛湛
小鸡图 绿茵茵
碧澄澄
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