材料作文审题立意1.doc

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材料作文审题立意
河北兴隆县第一中学chenyilian　　chenyilian@

高考话题作文近两年已有转化，由话题作文向命题作文、给材料作文、看图作文（材料作文的一种）转化，标志着题型的新变化，为了适应题型的新变化，特在这里谈一下材料作作文的审题立意问题。
一．材料作文审题的两大原则
（一）．准确剖析，全面 考虑。
1． 准确：
剖析材料的内在联系，抓住材料中的关键语句，找准最能表现材料本质的意思。
2． 全面：
要考虑到材料中提到的各个方面，而不能疏漏。
在材料作文审题过程中，‘‘准确”“全面”必须同时考虑，缺一不可。
下面是契诃夫小说《打赌》的故事梗概，谈谈你从中受到的启迪。
一个银行老板和一位有文化的人打赌，要是哪个人能在一间屋子里老是看书，不出去，不跟人来往，这样一直住满十五年，他愿意输给他两万卢布。于是，一场为期十五年的赌赛开始了。他们立了契约，那位文化人住进了一间房子，需要什么东西，只要写张条子放在窗口，银行老板就会派人替他送去。他在屋里静静地读书，文学、历史、传记、哲学和自然科学方面的书他都读。然而，奇怪的是，当那位文化人读了近十五年的书快要期满时，他经过一番深思，居然不要那笔巨款，毅然走了了那间房子。
从材料中至少可以提炼出三个观点：
（1）知识比金钱更重要。
（2）只有投身生活，才能创造财富。
（3）知识+为社会造福=有价值人生。
单独看三个观点都有道理，都能成立，加实例和必要的分析，都能写出好文章，但仔细剖析材料的内在联系后便会发现，三个观点一个比一个更深入、更准确、更全面，因而一个比一个更接近材料的本质含义。从表面上看，材料中的文化人在静心读了十五年书后，居然不要那笔巨款，这不是说他把获取知识看得比金钱更重要吗？这个观点当然有道理。但如果再想下去，徒有满腹经纶，而不能去运用，那么这知识对自己，对社会又有何意义？充其量只能是个活书橱而已。这样看来，“只有投身生活，才能创造财富”。但如果仅仅为自己个人创造财富，那你的人生价值又在哪里呢？对此，材料中的文化人是“经过一番深思”的，结果他终于悟出了一个深刻的道理：只有把所学的知识用于为社会造福，才能创造一个有价值的人生。这样联系起来一分析，审题才会准确、全面。
（二）识死辨活，死中求活
1．死
题目的规定性，是不可违背的要求，违背了要扣分，甚至导致偏题、离题。
2005年北京的的作文题是“说‘安’”，明确说写成一篇议论文，结果有一名考生写成记叙文，文笔相当好，但由于不符合文体要求，得分很低，希望大家记住这个惨痛教训。

主体
主旨
死 表达 材料有明确规定
语言
标题
字数
2．活
题目的灵活性，留给考生自由发挥的领域。
“限制和要求”同时又是“启发”，又是活路，所以叫“死中求活”。
例如： 《玫瑰园内》
一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是个坏地方！”
“为什么呢，我的孩子？”
“因为这里的每朵花下面都有刺。”
不一会，另一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是个好地方！”
“为什么呢，我的孩子？”
“因为这里的每丛刺上面都有花。”
听了两个孩子的话，望着那被刺破指头的孩子，母亲陷入了沉思。
根据所提供的材料，请你就第一个小姑娘的说法，联系实际，自选角度，自拟题目，展开议论，不少于600字。

（1）题目中死的规定包括：内容的限定－必须就第一个小姑娘的说法；文体的规定－议论；字数的限定－600字。这是必须遵守的。
（2）活的地方是指在准确的基础上把握寓意：看问题要全面，在用联系的辨证观点看待任何事物的基础上，联系生活实际，选取适合自已的恰当角度，而具体立意角度有多种。
A．看一个人的缺点，不看他的优点对他全盘否定；
B．也不能因人才有个性好挑刺儿，好“犯上”，刺伤领导而否定人才；
C．不能因为改革开放中有错误，就抹杀其成绩，否定改革开放政策；
D．不能因为当今社会上存在阴暗面而看不到光明，否定我们的社会和社会主义制度；
E．不能只看到荆棘，而怀疑光明的前途；
F．不能因为少数党员的以权谋私、腐败现象的存在，而否定中国共产党和党的领导；
G．也不能因为生活之中存在的假恶丑，而否定真善美存在的主流。

上述立意都能针对看问题片面性危害，从准确的意义上把握命题。这都是“自由”选择的余地。
二．材料作文审题三种思路
（一）认读—─整体扫描
看清每个字，不遗漏和错认材料中的任何一项，从而准确地把握住材料内容，获取完整印象。
例如：承德市高一年级2007年语文统考试题作文题
汹涌澎湃的大海是一种豪放的美；丁冬作响的小溪是一种阴柔的美；沙场征战是一种慷慨悲壮的美；教室埋头苦读是一种拼搏奋斗的美。
……
生活中有很多美，或许我们平时没有留意。正如罗丹说过，这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
请以“这也是一种美”为题写一篇文章。
要求：1、文体为记叙文。2、不少于700字。
对这一作文题，考生首先要抓住“这也是一种美”这个核心句来立意，同时考生审题时如不从整体上瞻前顾后，忽略了“文体为记叙文”，会写成议论文，写成论述美的文章，这就跑题了。
（二）理解──逐句研读
材料作文是阅读与写作、理解与表达的结合，只有读得懂，才能写得好。研读应该逐字逐句，无一遗漏，从每个字词、每个句子间联系乃至全文，要几经反复，才能把握住材料的精神实质。
例如：唐山市2007年高三第二次模拟考试作文题
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在西伯利亚雪原上有一种动物叫白貂，白貂十分爱惜自己的一身纯白、漂亮的羽毛，在任何情况下都不愿意玷污。于是猎人们抓住白貂的这个弱点，在它的巢穴周围撒上一圈煤粉，这样白貂往往就束手就擒了；白貂没有因此改变自已的习性，依然年复一年地守护着自己纯白、漂亮的羽毛。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
这则材料，如不仔细研究材料的层次关系，很可能写成做人要“坚持自己的美好节操”，这样就写跑题了。
我们仔细研究这个材料，材料中有一句“于是猎人们抓住白貂的这个弱点”，“弱点”一词，显然不是褒义而是贬义，我们可以初步确定，这个材料不是赞美白貂的。
再看分号后的内容，实际隐含着一种转折的意思：（但）“白貂没有因此改变自已的习性，依然年复一年地守护着自己纯白、漂亮的羽毛。”推论下去就是白貂依然遇到猎人的捕捉就会“束手就擒”，那么不改变习性只能是重蹈覆辙，甚至导致种族灭绝，那么白貂的这种做法就是不值得提倡的，是属于执迷不悟抱残守缺，白貂应该改变自己的习性，才能生存下去。由此我们可以得出结论，这个材料是要让人写：只有与时俱进学会变通，才能求得生存和发展。切忌写成“坚守节操”，或“坚守与变通并重”，更不能以写“猎人”为主，写“猎人的智慧”。
（三）联想──引申定向
要全面把握所给的材料的思想内容进行发散思维，从而展开多方面的联想，为立意提供充分的选项。联想的方式有以下三种：
1．由点到面
一个事物，它的存在具有多面性，有它的正面，也有它的反面，还有它的侧面。分析时既要看到它的这一面，又要看到它的另一面，这就是唯物辩证法的“全面的观点”，把这个观点运用于审题，可采用“由点到面法”， “由点到面法”是指分析问题时要胸有全局，先由“点”上阐释材料，然后再做“面”上的综合分析，以求全面认识问题避免片面性。
前面一例《玫瑰园》，其中第一个小姑娘说“这里是个坏地方”，“因为这里每朵花下面都有刺”，要求就这个小姑娘的说法写文章，首先要抓住材料中小姑娘所作的“结论”和推求这个“结论”的“原因”，作“点”上的分析。通过分析可以知道，第一个小姑娘只看到花下有刺，忘记了玫瑰是“花”，从而全盘否定了玫瑰。然后再作“面”上的分析，我们不仅要看到花下有刺，更应看到刺上有花，这样，既看到其长处，也看到其短处，才算得上是全面地看问题，认识才会正确。通过由“点”到“面”的分析，再把材料内容移植到生活现象中，寻求社会生活中类似的问题，这样就不难确定出文章的观点了。
2．由近及远
世界上的任何事物都是不断地运动和发展变化的，不会永远留在同一水平上，这是唯物辩证法的“发展的观点”，把这个观点运用于审题，可采用“由近及远法”。所谓“由近及远法”是指在分析析议论对象时，要用发展的眼光来看问题，要从事物的“现在”追溯其“过去”，推测其“将来”，以避免“静止地僵死地看问题。
例如： 蒸汽机车与马车
斯蒂芬逊制造的蒸汽机车刚问世时，曾有人驾着马车来跟它赛跑，结果马车骄傲地跑在前面，火车却在后面艰难地行驶着，于是有人跟他吵架，有人找他算帐，火车的怪叫惊吓了田野的牲畜，农民也跟他过不去……一百多年过去了，今天，马车仍然按原来的车速运转，火车却飞速前进，时速大于马车100公里，高速火车可达280公里。

要审准这道作文题，必须运用发展的观点，首先要抓住火车的“现在”和“过去”，作由“近”及远的分析。今天，“火车远远胜过马车”，过去，“火车在马车的后面艰难行驶”。然后再抓住“今天”和“过去”这一变化，推求“今天”和“过去”不同的原因。火车刚诞生时，总是伴随简陋、不科学或不完善等因素，而随着科技的进步，它就变得科学、精密、完善了。可见事物总是不断地由低级向高级发展的。因此，我们应该用发展的眼光看待新生事物。如此审题，才能说是准确的。
3.由表及里
运用辩证法审题还应重视具体情况具体分析，要透过现象看清本质。也就是说要从现象到本质，做到由表及里的深刻分析。那种停留在现象上的分析，往往会被现象迷惑。
阅读寓言诗《鸟的评说》，自选角度自拟题目，联系生活实际，展开议论，写一篇不少于600字的议论文。
麻雀说燕子
是怕冷的懦夫
燕子说黄鹂
徒有一身美丽的装束
黄鹂说百灵
声音悦耳动机不纯
百灵说最无原则的，要算那鹦鹉
鹦鹉说喜鹊
生就一副奴颜媚骨
喜鹊说苍鹰好高骛远
苍鹰说麻雀鼠目寸光
……
这则寓言诗，如果你不仔细看，不从现象看本质，就会想到这些鸟，都是在搞人身攻击，很可能提炼也这样的观点“不要人身攻击”。其实，我们透过“人身攻击”的现象，仔细看联系起来看，之所以有这样的人身攻击，是由于这些鸟，只看到别的鸟身上的缺点，没有看到优点。为什么只看到别的鸟身上的缺点，没有看到优点呢？原因是“嫉妒”。那么这样层层深入，不断挖掘，透过现象看清本质后，我们可以得出这样的观点：“嫉妒，而不正视别人的优点，是我们成长发展的大敌，要取得成功，必须虚怀若谷，博采众长。”或“要虚心向别人学习，取人之长补己之短。”

文字材料的审题方法
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材料作文的类型很多，从供料的数量来看，有单则材料，有多则材料；从形式上看，有文字材料，有图表材料；从文体上看，有记叙性材料、说明性材料、议论性材料。材料的性质不同，审题的方法也不同。下面谈文字材料作文的审题。
一．概括材料的中心
这是最为常见而稳妥的办法，如能准确地概括出材料的中心，并以此作为自己文章的中心，无疑是既切题又有深度。所以，应尽量采用这种方法来确定文章的中习和立意角度。
例如： 《运盐的驴子》
一头驴驮着一袋盐过桥，不小心掉下河，它起来后身上的盐轻了许多，它非常高兴。第二次它驮着一袋棉花，过桥时，它故意掉下河去，这一次，身上的棉花直越来越重，它终于没有能站起来。
对这则材料，我们能概括出这样的中心意思：驴子按经验办事，而不是具体问题具体分析，所以招致来灭顶之灾。这样，我们就可以用材料的中心作为立意角度，提出“具体问题具体分析”“死守教条必定要失败”等中心论点进行论述。
二．分析材料的内在联系
事物总是相互联系、互相作用的，作文材料也往往包含着各种关系。有些材料，从分析其内部关系入手，也能找到立意的角度。
例如： 树木·森林·气候

一棵树不能改变气候，只有森林才能改变气候，而形成一片森林又需要一定的条件。如果温度适宜，树木就迅速生长起来，形成茂密的森林。大片森林的出现，会使气候变得更好。
这里说的是一种自然现象，社会生活中的某些现象也有类似之处。请从现实生活中选择一个有意义的话题，用上述现象作比喻，发表自己的见解。全文不少于600字。副标题自定，写在横线上。

只有分析好“树木、森林和气候”之间存在的各种条件关系，才能很好地立意。有人这样立意：“一棵树不能改变气候，只有森林才能改变气候；同样，社会风气的根本好转也不是一个人所能济事的。这不是专家们讨论的学术问题，而是全社会共同的大事。然而无树何来森林？因此我呼吁十亿同胞：都来作一棵立身正直的大树！”也有人这样立意：“人们常把树比作人。一棵树就是一个人才。可以这样作设想吗？人才是属于人民的，国家的，人才是建设一个国家的栋梁。然而人才的出现就如同森林出现一样需要条件，需要能使之生长的条件。今天的中国就是在为树木成材，为青年成才而创造条件。”
对材料的内在关系的分析，可以从因果、条件、对立、相似等到方面考虑。
三．抓住材料的关键句
有一些材料较长，不易把握，但其中有些关键性的词语，可以作为我们选择立意的突破口。
例如：2006年高考作文试题
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了。便哇哇地从树上猛增冲下来，扑到一只山羊的背上想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记了自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。

这个材料较长，但是我们可以抓住材料中的两个关键句，一是牧羊人说：“这是一只忘记了自己叫什么的鸟。”另一个是孩子说：“它也很可爱啊！”
那么我们就可以得出下面的立意：
别在模仿中迷失了自我
在我们生活的社会中，有很多人像那只“迷失了自我”的乌鸦，他们一味模仿别人，把别人模仿的惟妙惟肖，可最终却丢失了原来的个性。
但要注意的是，审题时不能只抓紧住材料的一鳞半爪就大发议论，而要找出真正体现材料主旨的关键句。
四．领悟材料的寓意
材料作文的材料，往往会是一则寓言、一个故事、一句诗歌、一条成语或谚语等。正确分析并领悟它们蕴含的寓意，是审题的关键所在。
例如：
古希腊神话中的安泰力大无比，但他必须以大地母亲为力量的源泉，不能离开大地。他的对手掌握了这一情况后，在与他搏斗过程中将他高高举起，并趁机把他击毙。

这是个寓言故事，运用因果分析法分析这则寓言，我们不难看出，安泰的失败是因为离开了大地，离开了母亲。由此我们可以得出这篇寓言的寓意是：英雄如果不能自立离开了支撑他的基础就会失败。
把握了寓意，就可以进行广泛联想进而确定立意：领导干部要干好事业不能离开群众；党要领导革命不能离开人民；个人要获得成功不能离开集体。

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