笔考题详解.doc

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第四章 笔考题详解
EXPLANATION OF
PAPER-BASED TEST
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1， 细节的事实定位题。
90/4
1/ 23 定位于一段5—8行
25定位于33—34，认清该句criterion所指（即上题的那种标准）
27定位45—49，句中发生转折，的出对此观点有所保留
2/19定位9—12
23定位25对应morphology改写为shape,dictate为determine
24定位16—19（三选项共同点关于天气）
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90/10
1/18定位37—55，找两者的共同点magnetic field
19定位23—26，对前面观点的一个转折，所以对该观点持负评价
20定位33—36，虚拟语气对此取非
2/19定位5—8
21定位41—42
25定位6—7
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91/2
1/19定位48—52
20定位27—31
25定位1—5
26定位22—24，I的错误为不能对H的观点协调。作者在提到T时说他的观点是well considered,因为H的观点与T相同，所以的出也是对T的认同，即加强了对I的批判
2/19定位23—25
20定位30—37（包含2个内容1，社会结构不能做严格划分。2，18世纪后半夜经济机会较少）
21定位12—20
22定位45—49
23定位49—51
24定位11—14
26定位20—23
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91/4
1/20定位16—18
23定位19—21
24定位44—48
25定位21—28
27定位43，比较几个数字，250为最大
2/18定位16—17 个人记录
22定位54—57 关键词foreshadow
23定位49 明显作者对此观点不赞同
24定位7—8
25定位12—17
26定位15—17不含叶绿素可推出不含氧
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91/10
1/18定位49—50
19定位21—24
21定位20
22和上题重复
25定位18—22
26定位4—6
2/18定位4—9
19定位31—32
21定位3段，K开创了现代哲学的新研究问题
24定位5
25定位8—10就是老观点
26定位12
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92/2
1/18定位4—9
19定位40 作者对此持正评价
20定位21—22
23定位18—22确定性不同推出精确性不同，最后推出冗余度不同
25定位15
26定位20—21
2/18定位37 一个改写
20定位26—29
21定位20—26
22定位15—18
23定位33
26定位10 只是不完整，还有隐藏参数
27定位18—20大多数实验支持旧观点，一旦被否，E的观点即成立（deterministic description is likely）
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92/4
1/17定位17—20
18定位12—15
19定位5—7
23定位22—25弄清mechanism所指
24定位38—40
25定位42—44
27定位45—47作者对观点2持正评价
2/18定位4
19定位13—15
21定位43—46
22定位7
23定位11—14
24定位30—33
25定位37—38
27定位47—49
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92/10
1/19定位7—8
20定位19—20
22定位第二段19—23
25定位8—9
26定位27—28
2/18定位一段，虽然文中说私人企业的歧视略大，但并未提政府机关无歧视
19第三段中作者通过B的研究，做出的假设，所以一旦B被否，作者也被否
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93/2
1/18定位13—14
20定位二段的三个事实（外缘无气体云，但可能没被发现；以球状星和百矮星为主也不必然）
23原文所围绕的中心
25定位11—14
27定位40—46
2/17定位17—18
19定位4 可推出
24定位2
27定位 3段
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93/4
1/18定位20—25
19定位1—4 虽然排放量减少，但汽车的数量在增加
21定位39—42
22定位49—54
25定位6—9
26定位10—13
27定位16—19
2/定位8—12
19文章的主旨
20定位17—19
22定位9—11
23定位12—13
24定位48—51
26定位20
3/17定位10—12
18定位18—19
20定位12—14
21定位49
23定位38—49比较了成功革命与失败革命所留下的历史资料的有效性
24定位4—6
26定位13—16
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93/10
1/18定位13
19定位3—5
23定位23—15
24定位15—16
26定位31—33
2/19定位5—8
21定位5—7
23定位12—18
24定位36—39
25定位23—25
26定位49
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94/2
1/19定位1—2 20定位14—19根据所述的出 21定位47—50
22定位9—11紧跟其后的称述 23定位29照抄 24可从上题的出
27定位18—24
2/18定位11—15 20定位15—19 25定位28—33 26定位4段48—50
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94/4
1/18定位21 “”在GRE文章中均表负评价 20定位4—6 22定位28—31 25定位15—18 26定位5—8
2/21定位47—55 27定位末段，声学层面后应继续讲此内容
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94/10
1/20定位6—10 22定位1段 23定位52—55 25定位3—6文中说有SURGES时，MAGNETIC TEMPESTS ARE CREATED，由此便可推出
26从上题推出
2/18定位8—9 19顶为23—26 22 3段PHENOL的作用 24定位15 MINOR WORK便可推出 25定位11—14
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95/4
1/17定位11—13 18定位1—5 19定位17—19 20文中强对比 对于该运动重要性看法的不同 22定位29—30 25定位2段 26定位53—55
2/19根据2段 22定位25—27自身矛盾 24定位5—7 25同22 26定位14—17 27重复出题
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95/10
1/18定位46—50 19定位19—21 20文章主题 22定位36—39 23INCORRECT 24定位11—12 25定位6—7；13—14 27只是猜测，未证实
2/17定位40—41 INTERPRETIVE可修改的 18定位2段 19定位9—12 21定位45—49 23定位38—39 26定位10—11 27根据主题（满足公众需求）
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96/4（N）
1/17定位10—12 18定位14 19定位13—16 20定位25—29 22D文中未提 26新鲜的蛋白质不能产生
2/18定位23—24 20定位32—35 21定位27—29 22指代前面24 25定位16—20 26OBVIOUS
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96/10
1/17定位11—12 19定位1—6 20根据1—3 22定位22—25 23定位3—7 26定位46—49
2/19定位8—10 20定位15 22定位50—53 23新老观点的区别 24从后面的例子推出 25定位21—26 26定位9—10 27定位35
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97/4
1/17定位4—7 18H和G的观点是是裂缝存在，而其他地质学家却反对此观点 19定位3段 22定位44—49 26定位根据主题10
2/18定位1—3 19定位4—5 20定位4段 因为只有一个成熟的个体 22定位19 23定位22—23 找一与其相反的选项 26定位2段的两个观点13—15；16—18 27对2段的内容继续讨论
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96/4（C）
1/17定位13 19定位首句 20定位17从后者向英国所要与前者同样的权利推出 23定位3—5 24定位11—13（相互作用） 26定位46—49 27定位3段
2/17定位3—4 19定位5—7 25定位13 26定位41—45
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97/11
1/18定位17—21 19定位16—18 20定位首段 21定位46—49 25定位13—14 26定位末句
2/18定位7—8 21定位15—17 23定位首句 25定位老观点（GENERALLY）
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98/4
1/17定位6—12 18定位38—41 21定位46—51 24定位首句 25定位20—24
2/17定位6—10 20定位14—17 24定位42—45 27定位51—56
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98/11
1/17定位1—6 18定位17—20 19定位42—44 20定位48—52（将其类比为我们掌握语言的方式：尽管一无所知，还是懂得使用）
21定位20—35 22定位9—10显然反对ILLUSION的使用 23定位52行，选项E正好符合了GRAMMAR AND SEMANTICS
24定位15—16 25定位5—6
2/18定位7—9 19定位3—5 24可从文中的出EVOLUTIONARY SUCCESS的标志不止是DIVERSITY 25定位7—8 27还有GENERALISTS
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99/4
1/18定位35—41 19定位3—6 20定位3段 22定位48—51 23定位8—14 24文中作者的观点仪式与日常生活无关 25同上
2/18定位4—8 19定位1 ESTABLISH为正评价 22定位22—24
23定位43—46 24定位22—24 25定位28—29
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2，主题题型
90/4
1/17TS首句 21，22TS首句
2/17TS末句 21TS二段收据新观点
90/10
1/17根据全文 24TS见新观点 2/17TS见二段的新观点 24TS11—13
91/2
1/17TS38—40 24TS首句 2/25TS首句
91/4
1/17TS首句 21TS首句，根据上下文结构 2/20段意
91/10
1/17TS首句 23段意 24TS首句 2/17，23TS12—25
92/2
1/17TS末句 24TS5—7，20—21 2/17TS54—47
92/4
1/22段意（回答首段末句的提问） 2/17 TS5—7
92/10
1/17TS末句 21TS3—6 2/23TS4—7 24TS首句 26段意
93/2
1/17TS首段末句 21TS17—19 2/21TS首句
93/4
1/17TS9—14 24TS首句 2/17设问后为TS，15THUS后 21根据文章结构
93/10
1/17TS首句 20根据结构 21TS13—14 22段意
94/2
1/17TS首句 2/17TS首句 21TS38—41
94/4
1/27TS首句 2/17TS首句
94/10
1/17TS首句 24TS首句 27重复24 2/17TS末句 21段意 27TS3—4
95/4
1/21TS10—11 24对主题复写 2/21TS二段首句
95/10
1/17TS12—15 2/24TS首句
96/4（N）
1/24TS二段首句 2/24TS首句
96/10
1/21把握文章结构 2/17TS二段首句 21TS23—27
97/4
1/21TS8—10 2/17TS6—7 24TS段意 25TS10—12
96/4（C）
1/21TS首句 2/24TS末句
97/11
1/17TS首句 24TS首句 2/17TS12 20
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3，IN ORDER TO 的题
91/2 1/22论证SMALL DEPENDENT FACTORS 的重要性38—40 2/18可从INHERITORS推出
91/4 1/18定位14—16 2/17定位1—3 21定位30—33 27定位6—7
92/10 1/18定位18—21 93/2 2/18定位13 25定位27—30
93/10 2/17定位16—19 94/2 1/26定位43—44 2/19定位10—11 27作者对该意见持正评价 24定位41—45
94/4 1/17定位二段 2/18定位11—15 24定位24—27
95/4 1/27定位44—48 2/23定位33—37（REMIND）
96/10 1/18定位3—5 96/4（C） 1/22定位6—7 25定位30—33 2/22定位手段 97/11 2/22定位21—23 98/4 1/26定位10—11 2/23定位首段 25定位看文章结构 98/11 1/27定位9—11 2/20定位7—9 99/4 2/27定位46—52
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4,态度题
90/4 1/26正评价 2/22有让步的负评价 90/10 2/22正评价
91/2 1/18做负评价，但有让步 2/17态度复杂，所以需要一个限定词 27PRECIPITOUSLY负评价 91/4 2/19定位22 91/10 1/27以正为主，有一些保留 2/20定位21ALBEIT DISCREETLY
92/2 2/24负评价 92/10 1/24正评价 93/4 2/27MEAGER
93/10 1/27让步的正评价 94/2 1/25正评价 96/4（N） 1/25负评价为主，有让步 2/17正评价为主，但有让步 96/10 1/24正评价 2/18正评价 97/4 1/27正评价 96/4（C）2/20负评价 27负评价 98/4 1/23有保留的支持 2/18正评价 26正评价
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5,写作手法题
90/4/1/20 90/10 1/26 2/23 91/2/1/23 91/4/1/22 91/10/2/27 92/2 1/21 22 92/4/2/26 93/2/2/26 93/4/3/19 94/4 1/23 2/25 94/10/2/26 95/4/2/18 95/10/1/21 96/4/1/21（N） 97/4/1/23 96/4/2/23（C） 97/11/1/23 98/4/1/22
98/11/2/23 99/4/1/27 92/10/2/22
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6，原文类比题
90/10/1/25指代不清 91/2 1/27其他原因导致结果 93/2/2/22将颜色不同，但亮度相同的两个颜色置于一起 93/4/1/20个体的量在减少，但总数在提高 93/10/2/18为了达到共同目标，而互相制约发展 94/4 1/24通过自身行为改变环境，但对自己不利 2/19思想载体（形式） 23可从22题推出 94/10/2/20能抑制生长，但不能侵害降低 95/4/1/23NONVERBAL的重要性 96/4/2/19爱好不能充分实现，所以用怪异的方式表现出来（N） 96/4/1/18要求与他们当年反对的人所要求的一样的权利（C） 99/4/2/26G关注人文 90/10/1/27
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7，取非题
90/4 1/19将弹性度不同取非 2/18将孤立的领域取非 26将没有说服性的原因取非 90/10 1/22将欧洲取非 2/26冷血动物的体温可以在实验室中调节取非 92/2/1/27把1630年的移民取非 92/10 1/27将几乎任何速率取非，的出SLOWLY 2/25将个人饮食习惯不同取非 93/2 1/19取非首句 2/20取非11 93/10 1/25取非24—25 2/20将为了蜂王，互相制约繁殖取非 94/4 1/19取非44—47 2/26将文章结论取非 94/10/1/21将修该宪法的原因取非 95/4/2/17将首段观点否掉 95/10/2/20取非17—18 96/4 （C） 2/18将该实验的缺点取非 21取非35—40 97/11/2/27取非4—5 90/10/2/20 26 92/10/2/27 95/10/2/25 96/4/2/27（N） 98/11 1/26 2/22
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8，逻辑题
90/4/2/27 90/10 1/23 2/27 92/2/2/25 92/4/2/20 93/4 3/22 3/27 93/10/2/27 94/10 1/19 2/23 95/10/1/26 96/10/1/25
97/11/1/27 98/11/2/26 99/4 1/21 2/20 90/10/1/21 92/10/1/23
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9，EXCEPT题
90/4 1/18 2/20 25 91/2/1/21 91/4/1/19 92/2/2/19 92/10/2/17 93/2/1/22 93/4/3/25 93/10/2/22 94/2/1/18 94/2/2/22 94/4/2/20 95/10/2/22 96/4/2/23（N） 97/4 1/20 24 2/21 97/11 2/19 26 98/4/2/22 99/4/1/26
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10，本文回答了下面哪些问题
92/10/2/21 93/2 1/24 2/23 93/4/2/25 94/10/2/23 95/4/2/20 97/11/1/22 98/4/1/27
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第五章 机考阅读总论
A SUMMARY OF
COMPUTER-BASED
TEST
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在机考中，阅读相比笔考时，题量有所下降。一般，每个语文部分有两短，一长和相应的8到9个问题，而每一篇文章只有2到3个题目。这样，由于题目的减少，对于细节的掌握必定下降。所以，把握好文章的整体结构在机考中是非常重要的。
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关于阅读机经的问题：
对于阅读JJ，我觉得是非常必要的。因为，通过看阅读JJ，有可能你考到的文章都是JJ上的。对于是否看过去的JJ这个问题，我觉得如果时间不是很充足，就不需要看了。主要的精力要放在看本月JJ上。
关于怎样看的问题：
重点应放在记背文章大意和结构上。而不是一味的背题目。因为题目的不确定性，如过你就照搬JJ上的答案，很容易误导自己。所以，大家一定要相信自己，明辨是非。
对于在考试时遇到JJ上一样的文章的情况：
有些G有在遇到这种情况时，就不读文章按JJ直接做题。大家注意，这样是非常危险的！我觉得JJ的目的只是先让你对其有个大概了解，等考试时可以提升理解程度。
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第六章 机考阅读试题
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下面是2001年的机考阅读机经。我之所以把他们列出来，是为了给大家一个总的感觉和为了帮助大家如何把握文章的基本结构。
大家可以根据文章的大意为起进行结构分类：
新老观点对应型。
结论说明型。
现象解释型。
问题回答型。
（以下题目均摘自（摘自星凡的2001年阅读题库，我在此表感谢）
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