观察物体一体机薛正.doc

课 题：观察物体
教学内容：苏教版小学数学第六册第 页例题及想想做做第
教学目标：1、通过辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的图形，进一步深化对实物和视图关系的认识。
2、在实际的拼摆活动中，进一步学习利用实物或图形进行直观思考，培养初步的空间想象和推理能力。
3、在观察、操作、思考的过程中，增强对空间与图形的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。
教学准备：小正方体、课件
教学过程：
一、导入新课
同学们，你们喜欢玩积木吗？你知道在玩积木的过程中也有我们要研究的数学问题吗？今天我们就一边玩积木，一边学数学。这节课我们继续来研究观察物体。[板书课题]
二、活动探究
（一）活动1：用3个小正主体摆一摆
（1） 学生摆
请同学们用3个正方体摆一个你喜欢的物体，然后从正面、侧面和上面观察一下。
要求：在摆的时候要使接触的两个面完全重合。
（2） 老师摆

[利用畅言软件的电子课本展示功能]
你能知道这个物体从正面、侧面和上面观察到的形状是什么样的吗？[请学生到电脑上演示。]
[利用一体机的触摸展示学生的作品]
（3） 观察比较
请同学们比较一下你摆的和老师摆的，有什么相同点？[都是3块小正方体]
那它们从正面、侧面和上面看到的形状相同吗？ [可能一样，也有可能不一样。]
（4） 小结
[同样都是3个正方体，摆出立体图形不同，从正面、侧面和上面观察到的形状可能也不相同。]
（二）活动2：用4个小正方体摆一层

[利用畅言软件的电子课本展示功能]
（1） 观察第一个物体
①观察个数的变化
请同学们看一看它和刚才的物体比，有什么变化？[小正方体增加1块，变成了4块。]
对，我们在观察物体时，要注意正方体个数的变化。板书：个数。
②摆一摆
你能照样子摆出这个物体吗？学生动手摆一摆。
请你从正面、侧面和上面分别观察一下这个物体。
③画一画
谁能把你观察到的在方格图中画出来？
学生在方格纸上画出来，并请学生在电脑上示范。
[利用一体机的触摸展示学生的作品]
④交流
请学生在电脑上演示所画作品。
（2） 独立观察第二、三个物体
[利用一体机的触摸展示学生的作品]
① 摆一摆
[利用畅言软件的电子课本展示功能]
这两个形状你也会摆吗？

②画一画
请你先摆一摆，再从正面、侧面和上面观察一下，最后把看到的形状画在方格纸上。
③交流反馈
学生独立完成，并汇报演示。
（3） 观察比较
我们现在比较一下这三个物体，如果都从正面观察，你发现了什么？[这三个物体从正面看到的是形状是相同的。]板书：正面 相同 那从侧面看呢？上面呢？[从而面看到的形状也是相同的。从上面看到的形状是不相同的。]板书：侧面 相同 上面 不同
（4） 小结
通过刚才的观察比较，我们发现：这三个不同的物体从正面看到的形状是相同的，从侧面看到形状也是相同的，但从上面看到的形状是不相同的。
（三）活动3：用4个正方体摆2层

[利用畅言软件的电子课本展示功能]
（1） 看一看
这三个物体和前面个物体有什么不一样？
[引导学生从层和排来描述两组物体的不同。]板书：层数
（2） 想一想
如果变成2层，我们观察到的变成什么形状呢？
从哪面看这三个物体，看到的形状完全相同？[学生可能答侧面和上面。]
从侧面看到的是形状？[两个正方形]你能指一指是哪两个正方形吗？[学生指一指，变色演示。]
[利用一体机的触摸展示学生的作品]
还有哪面看到的形状完全同？ [学生可能答上面。]
说一说从上面看到的是什么形状？教师演示。
从哪面看到的形状不同呢？[正面]为什么？哪里不一样？[让学生发现第二层的正方体位置的变化。]不仅发现了变化，而且发现了变化的规律。
（四）活动4：用4个正方体摆3层
[利用畅言软件的电子课本展示功能]
1、观察
如果摆成这样的物体呢？观察到的又会是什么形状呢？[三层，第一层有两个]
2、判断
你能不能判断一下，这三个形状分别是从哪面观察到的？用线连一连。
课件演示 形状变化。
[利用多媒体课件的展示功能]
3、比较
如果变成这样的呢？从正面看，与刚才的形状相同吗？从侧面和上面看呢？
4、小结
通过上面的观察，我们发现：从相同的角度观察不同的物体，看到的有可能是相同的，也有可能是不同的。那么下面我们通过一组实践活动来进一步的体会。

（五）活动5：按要求摆物体
请同学们按要求摆一摆。
（1）从上面看到的是

（2）从上面看到的是

（3）从上面看到的是

学生按要求摆一摆，并请学生上台示范。
小结：用4个正方体摆物体的时候，虽然从上面观察到的形状一样，但有时候摆出的物体是一样的，也有时候摆出的物体是不一样的。
[利用一体机的触摸展示学生的作品]
三、全课小结
通过今天的学习，你有什么收获？
四、拓展延伸
下面的几张照片分别是谁拍的？连一连。

板书设计：
观察物体
个数 正面 侧面 上面
层数 相同 相同 不同