《景阳冈》第二课时教学设计.doc

景阳冈第二课时教学设计盐湖区解放路二校 李旭玲教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文精彩段落。2. 了解武松打虎的前因后果，复述武松赤手空拳打虎的经过。3. 体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。教学重点武松赤手空拳打虎的经过。教学难点体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。教学准备1. 武松打虎视频片段2. 课件教学过程一 导入1. 谈话：上节课，我们已经初步认识了武松。今天，我们继续学习景阳冈，更深刻地认识武松。2. 观看武松打虎视频片段，谈谈自己的感受。二 品读课文，体会武松的性格特点（一）品读“喝酒”过渡：武松在打虎前干了什么？1. 武松一共喝了多少酒，怎么喝的？从中你感受到了什么？（豪放）2. 出示武松和店家的对话，读一读。从这段对话中你体会到了武松的哪些性格特点？（倔强）（二）品读“上冈”过渡：武松喝完酒要干什么？1. 店家是怎样做的，拦住没有？当武松看到官府的榜文之后，心里有了一些想法。2. 默读课文第6、7自然段，画出描写武松心理活动的句子。3. 读一读，从这段心理描写中你感受到了什么？（犹豫、勇敢、无所畏惧）（三）品读“打虎”过渡：武松真有胆量，独自上冈了。老虎来了要吃他，他该怎么办呢？1. 朗读课文第9自然段，圈出描写大虫和武松动作的词。（1）说说“扑”、“掀”、“剪”各是怎样的动作，试着做一做。（2）欣赏课件，从老虎的这些动作中你感受到了什么？（3）武松是怎么应对的？“闪”能不能换成“躲”？“闪”说明什么？从中你看到了一个怎样的武松？2. 大虫见剪不着武松，一兜兜回来，出示课件（1）在文中第10自然段中找出描写画面的语句。（2）读一读，你觉得这时的武松心情怎样？（3）“抡”和“劈”表现了什么？这时的武松是什么想法？3. 一棒劈不着大虫，哨棒却断了，没了武器，这下如何是好呀？（赤手空拳打）（1）朗读课文第11自然段，圈出描写武松打虎动作的词。（2）做一做这些动作，说说从这些词中你感受到了什么？（3）这一段是怎样具体写打虎的，让我们再读课文，加深感受。（4）欣赏课件，复述武松赤手空拳打虎的经过。（5）小结：从这一连串的动作描写中，我们感受到了武松的机智、勇猛。4. 这时的大虫只剩下口里喘气，武松罢手了吗？欣赏课件，这时的武松已经使尽了气力，手脚都酥软了。（四）下冈过渡：武松坐在青石上歇了一会决定下冈。1. 齐读课文最后一段。2. 课文最后一句的“挨”说明什么？换成“走”可以吗？作者为什么这样写？三 联系生活，总结延伸这节课，我们跟随作者一起穿越时空，来到景阳冈，亲眼目睹了武松打虎的全过程，认识了一个豪放倔强、英勇无畏、机智勇猛的武松，希望同学们在今后遇到困难和挑战时，勇敢的迎上去，战胜它，到时候你就是武松，你就是英雄！ 板书设计景阳冈喝酒 （语言） 豪放 倔强上冈 （心理） 英勇 无畏打虎 （动作） 机智 勇猛景阳冈第二课时教学设计李旭玲盐湖区中城中心校 解放路二校