六年级语文下册寓言二则.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,冲突,北师大版六年级语文下册第,5,矛与盾,矛，古代的一种兵器，用于直刺。,盾，在战斗中用来防御攻击，保护身体。,作者简介,这则寓言选自,韩非子一书，作者是韩非，他是战国末期的哲学家、法家的代表人物。他死后，后人搜集其遗著，并加入别人评论韩非学说的文章而编成韩非子一书。韩非善于用寓言故事来阐述观点，说明问题。在他的著作里，留下了许多情节简单，含义深刻的小故事。,学习文言文的方法,1、把课文读正确，读流利，读出感情。,2、对照注释，借助工具书，理解句子，弄懂课文内容，讲讲这个寓言故事。,3、弄懂寓言故事告诉人们什么道理。,自读课文。要求：,1,、一句一句地读，把音读准。,2,、把难读的句子多读几遍。,楚人有鬻,(y)盾与矛者，誉(y)之曰：“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。,矛与盾,寓言二则,（一）,鬻,誉,弗,字理：上是,兴,，,下是,言,，受到,人们语言的称,赞，心里当然,高兴。,弗,沸,佛,拂,(y),(y),(f),读懂课文，自悟句意。,要求：,默读课文，运用以前学习文言文的方法，对照注释一句一句地读，想想每句话的意思，不懂的地方可以做上记号。,楚人有,鬻,(y)盾与矛者，,誉,(y)之曰：“,吾盾之坚,物,莫,能,陷,也。”,鬻：卖。誉：夸耀。莫：不。陷：穿透。,句意：有个楚国人，卖盾又卖矛，他夸,耀自己的盾说：“我的盾无比坚固，任,何东西都穿不透它。”,又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”,句意：又夸耀自己的矛说：“我的矛锋,利极了，任何坚固的东西都能穿透。”,或,曰：“,以,子之矛，陷子之盾，,何如,？”,或：有人。以：用。何如：怎么样。,句意：有人问他：“,如果用你的矛刺你的盾，结果会怎么样呢,?”,其人,弗,能,应,也。,弗：不。应：回答。,句意：那个人张口结舌，一句话也答不上来。,1.,大家理解了句子意思，你能把这个故事给大家讲一讲吗？,2.,那个楚国人怎样向围观的人介绍他的矛和盾呢？,你能学着给大家夸一夸吗？,再看看插图，图上这些围观的人都笑容满面的，他们在干什么？,小组讨论,:,大家都在嘲笑他，他到底错在哪里？,吹嘘得过了头，说话自相矛盾,。,对于楚人的错你能用一个成语来概括吗？,（自相矛盾）,动脑筋,总结：,矛与盾,说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因自相抵触而不能自圆其说，落得个被世人笑话的下场的故事。,启示：,告诫人们说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。,发散思维：,那个楚国人说话前后自相矛盾，他的买卖肯定做不下去了，那大家能不能帮帮他，让他把矛和盾卖出去呢？,鹬蚌相争,鹬蚌相争,渔翁得利,鹬蚌相争,出自,战国策,。西汉的,刘向,专门把战国时候谋士们劝说君王的高招编成一部书,叫,战国策,。因为面对的是掌握生杀大权的国君，所以这些谋士就不能横冲直撞地对君王提出反对意见，而是常常拐弯抹角地假托一个故事来达到说理的目的，,鹬蚌相争,就是这样被成功运用了。我们以前学过的成语,惊弓之鸟,狐假虎威,南辕北辙,都出自这部书。,战国时候，中原大地并立着七个小国,秦国最强大，其他六个国家势力较弱，但相互之间实力相当。秦王一直野心勃勃，想消灭其他六国，统一天下。但他心里明白：如果直接与六国为敌，即使自己再强大，也很难如愿以偿。于是，他一直在等待着机会。,有一回，赵国和燕国闹了点小矛盾，赵王大怒，决定攻打燕国，出出心里的这口气。秦王大喜，认为统一天下的机会来了。燕王派一个叫苏代的人去求见赵王。苏代只给赵王讲了一个故事，就打消了赵王攻打燕国的念头，也使秦王失掉了一个统一天下的好机会。,一个故事，居然制止了一场战争。,什么故事有这么大的力量呢？,赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：,“,今者臣来，过易水。蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：,今日不雨，明日不雨，即有死蚌！,蚌亦谓鹬曰：,今日不出，明日不出，即有死鹬！,两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！,”,惠王曰：,“,善。,”,乃止。,战国策,燕策二,当赵国要出兵攻打燕国时，苏代讲了,鹬蚌相争,的故事，可是在拐弯抹角地向赵王提出建议。同学们想想在这里面，,谁是鹬？谁是蚌？谁是渔翁？,你知道鹬是什么，蚌又是什么，它们长什么样子吗？,鹬,是一种水鸟，羽毛茶褐色，嘴、脚都很长，上体通常杂黑褐色，尾和体侧具有横斑，常在水边或田野中捕吃小鱼、贝类等。,蚌,生活在江、河、湖、沼里的贝类，种类很多，大部分能在体内自然形成珍珠。,蚌方出曝,(p,),，而鹬啄其肉，蚌合而箝,(qi,n),其喙,(hu,),。鹬曰,(yu,),：,“,今日不雨，明日不雨，即有死蚌。,”,蚌亦谓鹬曰：,“,今日不出，明日不出，即有死鹬。,”,两者不肯相舍，渔者得而并禽之。,战国策,燕策二,初读课文,曝,p,曝,晒,喙,喙,嘴,hu,箝,箝,钳,qin,禽,qn,禽,擒,蚌,方,出,曝,，而,鹬,啄其肉，蚌合而,箝,其,喙,。鹬曰：“今日不,雨,，明日不,雨,，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而,并禽之,。,再读课文,方,刚刚 正在 曝,-,晒太阳 雨,这里用作动词，下雨。箝,同“钳”，把东西夹住的意思 喙,嘴，专指鸟兽的嘴。相舍,互相放弃。并,一起，一齐，一同。禽,同“擒”，捕捉，抓住。之,-,指鹬蚌,蚌正张开壳晒太阳，鹬一下子啄住了它的肉，蚌立刻闭壳夹住了它的嘴。鹬说：“（如果你不放了我，）今天不下雨，明天不下雨，那就会有死蚌了。”蚌说：“（我怎能放你！）你的嘴今天拔不出去，明天拔不出去，那就会有死鹬了。”双方都不肯放过对方，渔夫发现了，就乘机把它们一起捉住了。,译文,谁能跟我们讲讲这是个怎样的故事呢？,主要内容是：在沙滩上，鹬,(),蚌，,蚌,(),鹬，相持不下，结果（）。,啄,钳,被渔夫捉住了,带着下面的问题，看课文。,（,1,）全文围绕哪个,字,展开？,（,2,）它们怎么争？,（,3,）结果怎样？,鹬（啄），蚌（夹），双方,(,互不相让,),结果（渔翁得利）。,要求：,小组读，体会角色个性。,鹬和蚌在争斗时都说了些什么，找出对话部分读一读。,绿色圃中小学教育网,鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌！,蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬,!,总结,本文写,鹬和蚌互相钳制，互不相让，却让渔夫从中获利的故事。,寓意,告诫人们：做事要权衡得失，化解矛盾冲突，要相互谦让。,鹬蚌相争，渔翁得利：,比喻双方相持不下，从而使第三者得到利益。,议一议,如果你是鹬、蚌或者渔翁的话，你希望自己是谁？,如果你就是鹬或者蚌的话，你又会怎样做呢？,如果当双方都放了对方后，结果又会怎样呢？,绿色圃中小学教育网,许多年后，鹬和蚌的子孙再一次在河边相遇了,这次，他们之间又会发生什么新的故事呢？,放飞想象续写故事,绿色圃中小学教育网,此课件下载可自行编辑修改，供参考！,感谢您的支持，我们努力做得更好！,