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七年级上期第一次月考试题
一、积累与运用（19分）
1、下列词语中，加点的字注音全正确的一组是（ B ）（2分）
A 、诱惑（yòu ） 耸立（shǒng） 藐小（mǎo）
B 、痴想（chī ） 屡次（lǚ ） 凹凸（āo ）
C 、凝成（nínɡ） 嶙峋（xún） 虾蟆（ xiā ）
D 、瞬间（shùn） 迸溅（bìng） 鹤唳（ lì ）
2、下列名句没有语病的一句是 ( D ) (2分)
A、通过努力的学习，使她的成绩得到很快的提高。
B、由于他工作十分勤奋，乐于助人，至今仍是我们系优秀的班干部。
C、在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。
D、我们一定要相互关心，相互帮助。
3、请找出来下列词语中的错别字，并改正。（2分）
险象叠生 玲珑剃透 心旷神移 仙露琼浆 擎天憾地 头晕目眩
改正： 迭 怡 撼 剔
4、“腹有诗书气自华”，考考你会的诗文。(根据原文补写上下句(11分))
①、 ，志在千里。 ，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）
②、 ，把酒话桑麻。(孟浩然《过故人庄》)
③、山光悦鸟性， 。（常建《题破山寺后禅院》）
④、白日放歌须纵酒， 。（杜甫）
⑤、但使龙城飞将在， 。（王昌龄）
⑥、 ，青山郭外斜。（孟浩然·《过故人庄》）
⑦、 ，潭影空人心。（常建·《题破山寺后禅院》）
⑧、曹操《龟虽寿》一诗中的千古传诵的名句是：
“老骥伏枥， ， ，壮心不已。”

二、综合性学习，口语交际(8分)
(1)、你是初中生了,相信对人生有了更多的思考和体验,有了自己的理想和信念.现在请你写出2条你最喜欢或对你最有影响的有关人生的格言或警句。（2分）
——老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 -- 曹操
——人们常常慨叹生活中缺少美，那是因为他们缺少了一双发现美的眼睛。
(2)、升入初中来到了一个新的集体，为了让大家更好的了解自己，你少不了要向大家做个自我介绍。你认为向大家做自我介绍时，主要应该具备哪几个要点？（2分）
——姓名、籍贯、民族、现住地址、外貌、身高、特长、兴趣爱好、曾经就读的小学等（写出4个小点）
(3)、“爱”是人类永恒的话题，母爱更显伟大，请写出一句表现母爱的古诗句（2分）
——慈母手中线，游子身上衣
——白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈
（4）、“梅兰竹菊”并称“四君子”， 是咏物诗中最常见的题材，你最喜欢其中哪个，请默写一句歌咏它的古诗句：（2分）
闻香喜识玉兰幽，雅洁清新韵欲流。
阳春破土身坚节，到朽身残节不残。
咬定青山不放松，立根原在破岩中．千磨万击还坚劲，任尔东西南北中．
迎春故早发，独自不疑寒。畏落众花后，无人别意看。
幽谷那堪更北枝，年年自分着花迟。高标逸韵君知否，正是层冰积雪时。
有梅无雪不精神，有雪无梅俗了人。日暮诗成天又雪，与梅并作十分香。
折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。
昨夜东风转斗杓，陌头杨柳雪才消。晓来一树如繁杏，开向孤村隔小桥。
家家菊尽黄，梁国独如霜。莹净真琪树，分明对玉堂。

二、阅读理解（16分）
（一）文言文阅读（8分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空中,心之所向，则或千或百果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定目细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
8、解释下列加线的词。(2分)
①、昂首观之，项为之强 （通“僵”，僵硬） ②、怡然称快 （安适、愉快的样子）
③、以土砾凸者为丘，凹者为壑 （把……当作） ④、鞭数十，驱之别院 （用鞭子打）
9． 翻译句子（2分）
①、心之所向，则或千或百，果然鹤也。
译文：心里这样想，那成千成百（成百上千）的蚊子，果然觉得它们像鹤了。
②、蹲其身，使与台齐，定神细视。
译文：蹲下（自己）身子，让身子和花台一样高，聚精会神地仔细观察。
10、文中叙述了哪些“物外之趣”？（2分）
——观蚊如鹤之趣、神游山林之趣、鞭打蛤蟆之趣。（用原文的话亦可）
11、文中出现了好几个成语，请写出两个来。(2分)
——庞然大物、明察秋毫、怡然自得、怡然称快、夏蚊成雷

（二）现代文阅读（8分）
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只有深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串（ ）着一串，一朵（ ）着一朵，彼此（ ）着（ ）着，好不活泼热闹。
“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。

12、在文中括号内选词填空，依次为（C）（B）（D）（A） （２分）
Ａ、挤 Ｂ、接 Ｃ、挨 Ｄ、推
13、“仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”一句从修辞的角度看采用什么修辞手法 ？其中“挑逗”一词和前文的哪一个词相呼应？ （２分）
——拟人；“挑逗”一词和前文的“欢笑”。
14、“这时春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。”从写作的角度看，运用了什么手法，其作用是怎样的？（2分）
——烘托；突出紫藤箩的乐观向上。
15、文段通过对紫藤箩花的描述，表达了一种怎样的感情？ （2分）
——通过对紫藤箩花的描述，表达了作者赞美生命的活力、蓬勃向上。

三、现代文阅读（12分）
阅读一
穷人的风骨 （马 德）
①一天，我正要去上课。
②突然，有人在背后喊我，声音远远的。我扭头看过去，是一个农民模样的人．但我并不认识他。
③他说：马老师，马上就要上课了，我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给她。噢，原来他是我们班一个女生的家长：他随即从上衣口角里掏出一沓钱，当时我并没太在意，只是想着让他尽快把钱交给我，因为上课铃已经响了。
④但他迟迟不肯给我，不断地数着他手中的钱。我这才注意到，那一沓钱最外面的一张是100元，里边有两张20元，还有一张10元，剩下便是厚厚的一沓两一元的零钞了。他又翻来覆去地数了几遍，嘴里念叨，怎么会少了一张呢。
⑤我问：少了多少呢？
⑥5元。家长有些难过，嘴里不停地说，走的时候，我明明凑够了，怎么会少了呢？这位父亲显然有些着急了。
⑦我说不要紧，就这样先给我吧。家长有些迟疑，但最终还是给了我。后来，家长走了，一边走一边不断地摸自己的衣兜，寻找他那不知道遗失在何处的 5元钱。
⑧在搭上自己的5元钱后，我把所有的零钱都换成了整钞。给我的学生时，我也只是轻描淡写，简单地告诉她这是她父亲捎来的。学生点了点头便走了。
⑨我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。我知道，我这样做实际上也并没有改变什么，但我似乎只能做到这点儿。
⑩我以为这件事就这样过去了。不料一天上午，那位家长又找到我，局促不安地从兜里掏出了5元钱还给我，并说：闺女前些日子写信给我。说我这次给她悄来的钱有些不一样，因为她从来没有收到这家里这么齐整的钱。读完信后，我便猜出了事情的原委，并且总觉到你肯定垫进去了5元钱，所以我今天给你送来了。
（11）我百般推辞。我说5元钱，就算了吧，但家长执意要还钱。推让半天之后，家长突然生气了，一把将那5元钱塞到了我的手里，简单的几句客气话之后，便一扭头走进了深秋的风里。
（12）我那位可爱的学生，作为贫穷人家的子女，她竟然知道贫穷人家的钱是什么样子的；我更喜欢这样的父亲，因为他知道贫穷的风骨是什么。
（13）这个世界上穷人不少，但能够高擎自己灵魂活着的人不多。更多的人常常因为很可怜的一点利益而丢失自己最宝贵的东西，从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猛然跌倒。

19.这篇短文的中心内容。（2分）
——本文中心即13小节
20.文中的叙事，哪些是详写，哪些是略写？（2分）
——叙事详写即是文中对话部分（1-7小节），略写第八小节
21.第⑧段中“我把所有的零钱都换成了整钞”的原因是什么？（用短文的原句回答）（3分）
——我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。
22.短文写的中心人物是谁？他是一个怎样的人？（3分）
——父亲； 身处贫困处境，仍保持着不轻易接受他人施舍的自尊、自爱的风骨。
23.第（12）段中说学生是“可爱”的，试具体说说她的可爱之处。（3分）

阅读二
⑴那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天。在北京龙庆峡附近。儿子须作一篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”。
⑵卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪；跻身她们中间，并不起劲儿地招徕。偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的。所以她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的。老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。
⑶老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。时时抬头，目光睃向眼前行人，仿佛也只因为不能总低着头。目光里无半点儿乞意。
⑷我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善良，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。表现了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰。
⑸老妪应找我两毛钱。我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小帐。
⑹儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。”
⑺我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的……”
⑻于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等等……
⑼两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住——竟是那老妪。袖着手，缩着瘦颈。身子冷得佝偻着。
⑽“这个人，”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了……”
⑾老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱……
⑿儿子仰脸看我。
⒀我不得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么……
⒁而公园的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天!”我和儿子又经过卖茶蛋的摊前时，见一老叟，守着她那煮锅。如老妪一样，低着头，摆弄煮锅里的蛋。偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。目光偶向眼前行人睃，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意。比别人，生意依旧冷清……
⒂人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径，于那老妪，实在是很猥琐的……

1、从具体语境看，对下列语句中加点词语的解释不正确的一项是（　D　）
A、跻身她们中间：置身。
B．连买茶蛋都要物色女主人：挑选；选择。
C、佯装没有算清小账：假装。
D．我们也就只有为之肃然了：形容十分严肃的样子。
2、对第⒁段描写老叟的一段文字的理解，不正确的一项是（ B　）（3分）
A、与前文描写老妪的文字基本相同，起到衬托和加强老妪形象的作用。
B、与前文描写老妪的文字基本相同，强调老年劳动者的尊贵人格不因性别而差异。
C、“绝无半点乞意”呼应前文“目光里无半点儿乞意”，突出两位老人自甘冷清、坚守人格的高贵品质。
3、第⑷段“我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯”，“我’，为什么“不平”?又为什么“体恤”和“怜悯”?
——因为“我”不太明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。因为老妪年老贫因，不善招徕，生意冷清
4、“我”故意多给老妪两毛钱，出于什么目的？后来“我”为什么自责“猥琐”？（3分）
——为了获得自信自己仍立在好人边上的自慰。 后来老妪退还了多给的两毛钱，表现了近乎本能的“人心的尊贵”；相比之下，深感自己类同施舍的行径十分庸俗。
5、第⑼段写老妪，用的是什么人物描写方法？结合全文思考，这样写作用是什么?（3分）
——肖像描写。以没有美感的外貌反衬老妪人格的高尚。
D、“生意依旧冷清”呼应前文“生意就冷清”，暗含作者对市场经济下人们缺乏同情心的批评。

四、写作（50分）
24、在你的心灵深处一定会不断地萌发出许许多多的“渴望”，如渴望得到父母师长的理解，渴望有位好友，渴望获得成功，甚至渴望得到一本好书，一条漂亮的裙子等。请以“我渴望 ”为题目写一篇文章。与大家交流，让大家进一步了解你。
要求：①先将题目补充完整； ②文体自选（诗歌除外）； ③要求真情实感；
④能恰当地运用表达方式； ⑤不少于500字。